教育目的思维导图

这是一篇关于教育目的的思维导图。教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。

教育目的

• 教育目的的概述
  • 教育目的概述
    • 教育目的的概念及意义（要培养什么样子的人）
  • 教育目的及教育方针
    • 注意联系和区别
  • 教育目的的层次结构（具体和抽象的关系）
    • 国家的教育目的
    • 各级各类学校的培养目标
    • 是普遍和特殊的关系
    • 教师的教学目标
  • 教育目的的作用
    • 导向
    • 激励
    • 评价
  • 确立教育目的的依据
    • 社会政治、经济和文化因素
    • 受教育者的身心发展特点和需要
    • 制定者的教育理想和价值观
• 教育目的的价值取向
  • 社会本位论（由社会发展需要决定）
    • 荀子、柏拉图 、涂尔干、孔德、纳托尔普
      • 培养合格公民为教育目的
  • 个人本位论（由人的本性、本能决定）
    • 孟子、卢梭、罗杰斯、培斯泰洛齐、马斯洛、康德、萨特
      • 培养自然人为教育目的
  • 生活本位论
    • 教育准备生活说（为完满生活做准备）
      • 斯宾塞
    • 教育适应生活说（注重现在生活）
      • 杜威
  • 教育无目的论
    • 杜威<民主主义与教育>
• 我国的教育方针
  • 我国的教育方阵
    • 教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 我国的教育目的
  • 确立我国教育目的的理论依据(马克思关于全面发展学说)
    • 人的发展同社会条件相联系
    • 人的片面发展是由旧社会分工造成的
    • 机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能
    • 社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件
    • 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径，也是根本途径
  • 实现教育目的的要求
    • 正确理解和把握全面发展
      • 全面发展不是人的各方面平均发展
      • 全面发展不是忽略人的个性发展
      • 要坚持人的发展的全面发展
• 全面发展教育的组成部分及相互关系
  • 德
    • 意义
    • 基本任务
  • 智
  • 体
  • 美
  • 劳
  • 五育之间的关系
    • 各个组成部分之间既是相互独立的，又是相互促进的