第七章：教学心理

这是一篇关于第七章：教学心理的思维导图，主要内容包括：第三节：学生心理差异与因材施教，第二节：课堂教学的组织心理，第一节：课堂教学心理。

第七章：教学心理

• 第一节：课堂教学心理
  • 一、课堂教学程式的心理分析
    • （一）课堂教学程式的意义
    • （二）课堂教学程式的心理要素
      • 1.注意组织
      • 2.认知指导
      • 3.行为强化
      • 4.心理趋合
  • 二、教学过程中的心理效应及对待
    • （一）首因效应
      • 1.首因效应实验及其机制
      • 2.发挥教学中首因效应的作用
        • （1）做好第一印象的管理
          • 第一，见好第一次面。 第二，讲好第一次课。 第三，批好第一次作业。 第四，处理好第一次意外事件。 第五，开好第一次班会。
        • （2）充分发挥教学中“黄金位置”的作用
    • （二）罗森塔尔效应
      • 1.罗森塔尔实验及其机制
      • 2.教师积极期望的建立
    • （三）认知失调效应
      • 1.“被迫依从”实验及其机制
• 第二节：课堂教学的组织心理
• 第三节：学生心理差异与因材施教