管理学思维导图

下图梳理了管理学研究对象、管理学的产生与发展、学习管理的意义、学习和研究管理学的理论指导、学习和研究管理学的基本方法等内容。

绪论

• 管理学研究对象
  • 个体活动与群体活动
    • 个体
      • 资源管理
      • 时间管理
    • 群体
      • 人的努力的整合
      • 方向与内容
  • 一般组织与企业组织
    • 把企业作为研究对象，不仅因为它是现代 微观活动的普遍形式，也是历史发展的选择。
    • 工厂制度或在此基础上发展起来的现代企业
  • 管理学的研究体系
    • 管理活动是一个由决策，组织，领导，控制以 及创新所构成的循环往复，螺旋上升的过程。
    • 管理学研究体系是由管理活动的过程特点决定的
• 管理学的产生与发展
  • 中国古代管理思想
    • 顺道无为思想
    • 重人求和思想
    • 预谋慎战思想
    • 依法治理思想
      • 一法：统一原则平等性 明法：公开性 常法：相对稳定性
  • 西方工厂制度早期管理思想
    • 罗伯特•欧文
      • 人事管理学之父
      • 人是环境的产物只有在适宜的 物质和道德环境下，才能培养 出好的品德。
    • 亚当斯密
      • 现代经济学之父
      • 《国富论》《国民财富的性质和原因的研究》
      • 两大贡献：1.劳动分工2.经济人假设
    • 查尔斯巴贝奇
      • 计算机之父
      • 《 论机器与制造业的经济学》
      • 边际熟练原则——劳动分工不仅 可以提高工作效率，还可以带来 减少工资支出的好处。
      • 周三多 利润分享：固定工资+利润+奖金
  • 现代管理学的萌芽与发展
    • 泰勒
      • 科学管理之父
      • 《科学管理原理》
      • 对生产作业方法的标准化和生产过程 组织的合理化进行系统的思考。
    • 法约尔
      • 一般管理理论之父 经营管理理论之父
      • 《工业管理与一般管理》
      • 构建了管理研究的基本框架。 计划，组织，指挥，协调，控制
    • 韦伯
      • 组织理论之父
      • 《社会组织与经济组织》
      • 分析了官僚组织（科层组织）构成 要素和运行特点，提出并论证了官 僚组织就是，理想的组织形态的观点。
    • 梅奥及其领导的霍桑实验
      • 《工业文明的人类问题》 《工业文明中人的问题》
      • 照明试验1924—1927 （） 继电器装配室实验 1927—1928 （由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升） 大规模访谈1928—1931 （工人是社会人结论。） 接线板接线工作室实验1931—1932 （得出企业中存在小团体。）
      • 1.工人是社会人，而不是经济人。 2.企业中存在非正式组织。 3.生产率主要取决于工人的工作 态度，以及他和周围人的关系， 梅奥认为，提高生产率主要途径 是提高工人的满足度。
    • 管理的理论丛林
      • 环境成为企业经营与管理不可忽视的一个重要变量。
      • 穿梭在管理丛林中的游侠是孔茨
      • 管理学的理论框架因此而逐渐成熟。
      • 20世纪40年代——80年代
• 管理学的学习意义与方法
  • 学习管理的意义
    • 了解管理的一般规律。
    • 可以帮助我们形成理性分析能力。还可以 提我们以直觉判断为基础的决策或决断能力。
    • 学习管理学归根结底是要指导我们的 管理实践，提升我们的管理水平。
  • 学习和研究管理学的理论指导
    • 要以马克思主义为基本之道。 辩证唯物主义与历史唯物主义是马思主义最根本的世界观和方法论。
    • 管理理论与管理实践的关系。
    • 管理理论的一般抽象与具体运用的关系。
    • 作为管理对象的组织活动与组织环境的关系。
  • 学习和研究管理学的科学思维
    • 战略思维
    • 历史思维
    • 辩证思维
    • 创新思维
    • 底线思维
  • 学习和研究管理学的基本方法
    • 理论联系实际是在马克思主义指导下，我们学习和研究管理学的基本方法。
    • 1.2.3.4.方法
  • 管理学与其他学科
    • 边缘科学 多样性
• 控制，管理成为周而复始不断循环的过程 创新管理过程表现为这个过程的循环上升
• 秩序是获得效率的前提
• 管理的直接目的是要提高组织活动的效率。
• 案例分析和事例解读可以填补存在实际缺憾。
• 人际关系学说，1949年被名为行为科学。