教学原则

教资考试科目二第三章第四节教学原则笔记，主要包括教学原则的概念和教学的直观性原则、启发性原则、巩固性原则等内容。

第三章 第四节 教学原则

• 概念
  • 根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求
    • 教学目的+教学规律=教学原则
• 教学原则
  • 直观性原则
    • 含义
      • 在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，用过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性的认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面，深刻的掌握知识。
    • 直观手段
      • 实物直观，模象直观，言语直观
    • 相关教育思想
      • 荀子:不闻不若闻之，闻之不若见之
    • 要求
      • 正确选择直观教具和现代化教学手段
      • 直观教具的演示要与语言讲解结合
      • 重视运用言语直观
  • 启发性原则
    • 含义
      • 指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动学生学习的主动性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题，解决问题的能力。
    • 相关教育思想
    • 要求
      • 调动学生学习的主动性
      • 启发学生独立的思考，发展学生的逻辑思维能力
      • 鼓励学生动手，培养他们独立解决问题的能力
      • 发扬教学民主
  • 巩固性原则
    • 含义
      • 指在教学中，教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基础知识和基本技能，并将其长久地保持在记忆中，以便在需要的时候，能够准确无误地提取出来，以利于知识技能的运用。
    • 相关教育思想
    • 要求
      • 在理解的基础上巩固知识
      • 重视组织各种复习
      • 在扩充，改组和运用知识中积极巩固知识
  • 循序渐进原则
    • 含义
      • 指教学要按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行，使学生系统的掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
    • 相关教育思想
    • 要求
      • 按教材的系统性进行教学
      • 注意主要矛盾，解决好重点和难点的教学
      • 由浅入深，由易到难，由繁到简
      • 将系统连贯性与灵活多样性结合起来
  • 因材施教原则
    • 含义
      • 指教师要从课程计划，学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
    • 相关教育思想
    • 要求
      • 针对学生的特点进行有区别的教学
      • 采取灵活多样的举措
  • 理论联系实际原则
    • 含义
      • 指教学要以学习基础知识为主导，教师要引导学生从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。
    • 要求
      • 书本知识的教学要注重联系实际
      • 重视培养学生运用知识的能力
      • 正确处理知识教学与技能训练的关系
      • 补充必要的乡土教材
  • 科学性和思想性相统一原则
    • 含义
      • 在教学中，教师既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识，技能中蕴含的德育因素，对学生进行政治，思想教育和德育品质教育。
    • 相关教育思想
    • 要求
      • 保证教学的科学性和时代性
      • 发掘教材的思想性，注意在教学过程中对学生进行情感态度和价值观教育
      • 不断提高教师的专业素质和思想品德素质
  • 量力性原则
    • 含义
      • 教学内容，方法，分量，进度要适合学生的发展水平，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。
    • 相关教育思想
    • 要求
      • 了解学生的发展水平，从实际出发进行教学
      • 考虑学生认识发展的时代特点
      • 恰当的把握教学难度