教育的起源和发展

这是一篇关于教育的起源和发展的思维导图，包括学习的意义、内容与方法，教育发展历程两部分内容，值得收藏。

教育学概述

• 学习的意义、内容与方法
  • 意义
    • 教师资格
    • 家庭教育
  • 研究对象
    • 研究教育问题 揭示教育规律
    • 教育学就是研究关于如何培养人的一门科学
    • 基本规律
      • 教育与人发展关系
      • 教育与社会发展关系
  • 学习方法
    • 自学法
    • 讲述法
    • 讨论法
    • 案例分析法
• 发展历程
  • 萌芽阶段
    • 代表人物
      • 《学记》
        • 世界最早的教育专著
        • 将教育放在优先发展的战略地位
      • 孔子 《论语》
        • 有教无类
        • 因材施教
      • 昆体良 《论演说家的教育》
        • 古代西方第一部系统的教学法论著
        • 培养善良的精于雄辩的人
      • 苏格拉底
        • 问答法
      • 柏拉图
        • 《理想国》
        • 寓教育于游戏
      • 亚里士多德
        • 教育遵循自然
    • 特点
      • 习俗的认识
      • 抽象思维
      • 包含哲学、道德论述
  • 独立学科创立发展阶段
    • 代表人物
      • 培根
        • 首次把教育学作为独立学科
      • 夸美纽斯
        • 教育学之父
        • 《大教学论》独立学科标志
        • 适应自然 班级授课制 泛智教育
      • 赫尔巴特
        • 《普通教育学》 教育学建立标志
        • 现在教育学之父
        • 传统教育学派代表
          • 传统教育中心
            • 教师中心
            • 书本中心
            • 课堂中心
        • 奠定科学教育学基础 四阶段教学 教育性教学原则
      • 卢梭
        • 《论教育》
          • 教育符合儿童身心发展规律
      • 康德
        • 最早在大学里开设教育学课程
      • 培斯泰洛奇
        • 《林哈德和葛笃德》
        • 将教育与生产劳动相结合付诸实践
      • 洛克
        • 白板说
        • 绅士教育
    • 特点
      • 成为专门研究领域
      • 形成专门的教育概念
      • 具备科学的研究方法
      • 出现了系统的教育学著作
      • 产生了专门的教育研究机构
  • 多元化发展阶段
    • 西方教育现代化
      • 早期教育科学运动和实验主义教育思潮
      • 欧洲新教育运动和自由主义教育思潮
      • 美国进步主义教育运动和实用主义教育思潮
        • 杜威
          • 《民主主义与教育》
          • 教育的本质
          • 教育无目的论
          • 课程是学校环境的基本要素
          • 现代教育中心
            • 儿童中心
            • 经验中心
            • 活动中心
          • 教育即生长 教育即生活 学校即社会 从做中学
    • 马克思主义教育学
      • 代表人物
        • 克鲁普斯卡娅
          • 《国民主义与民主主义》
          • 最早以马克思主义为基础
        • 凯洛夫
          • 《教育学》
          • 世界上第一部马克思主义的教育学著作
        • 马卡连柯
          • 《教育诗》
          • 《论共产主义教育》
          • 集体主义教育 劳动教育 记录教育
          • 平行教育原则
        • 杨贤江
          • 《新教育大纲》
    • 现代教育理论的发展
      • 代表人物
        • 赞可夫
          • 《教育与发展》
          • 发展性教育理论
        • 布鲁纳
          • 《教学过程》
          • 结构主义教学理论
        • 瓦根舍因
          • 《范例教学原理》
          • 范例教学法
        • 皮亚杰
          • 《教育科学与儿童心理学》
          • 发展学生的智力
        • 苏霍姆林斯基
          • 《给教师的一百条建议》
          • 活的教育学
        • 布鲁姆
          • 《教育目标分类学》
          • 掌握学习理论

教育的起源和发展

• 教育的含义与本质特征
  • 含义
    • 中国古代：受教育者在教育者的示范、鞭策下学习、觉悟和发展
    • 广义：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，都可以称为教育。
      • 社会教育
      • 学校教育
      • 家庭教育
    • 狭义：一定社会要求，有目的、有计划、有组织，影响人的身心发展
    • 本质属性：有目的的培养人的社会活动
  • 教育的构成要素
    • 教育者
    • 受教育者
    • 教育影响
      • 教育内容、教学手段、方法，媒介
      • 中介、纽带
• 教育的起源
  • 神话起源论
  • 生物起源论
    • 人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动
    • 代表人物
      • 力托尔诺
        • 在动物界里存在着各种示范和学习
        • 强加的、人为的教育
        • 把生存竞争和天性本能看成是教育的基础
      • 沛西.能
    • 混淆了动物的本能活动与人类教育活动的社会性
  • 心理起源论
    • 教育起源于儿童对成人无意识的模仿
    • 孟禄
    • 否认了教育是一种自觉有意识的活动
  • 劳动起源论
    • 教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一
    • 凯洛夫
      • 直接动因：劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的需要
      • 教育也起源于人的自身发展的需要
      • 宏观：促进社会生活的延续和发展
      • 微观：促进人远离动物界，趋于社会化与文明化
• 教育的发展历程
  • 原始社会教育特点
    • 附属性
    • 原始性
    • 人人享有平等教育权力
  • 农业社会教育特点
    • 学校出现并成为重要的、基本的教育形式
      • 学校出现在奴隶社会
    • 学校教育具有等级性
      • 统治阶级
      • 精英教育
    • 学校教育内容趋于分化和知识化
    • 学校教育制度出现并不断发展，但尚未成型
  • 工业社会教育特点
    • 多元化的教育目的
      • 培养劳动者是其显著特点
    • 普及性的义务教育
      • 最早出现在德国
    • 系统的学校教育制度
      • 学前教育机构出现
        • 欧文创办
        • 福禄培尔命名为幼儿园
      • 初步教育作为义务教育逐步得到普及
      • 中学教育大发展
      • 职业技术学校广泛开设
      • 高等教育成型
      • 成人教育受到重视
    • 丰富的教育内容
      • 缩减了传统人文学科的教育内容，增加了自然科学和实用科学的知识
      • 确立自然科学知识在学校教学中的地位
    • 多样化的教育组织形式和教学方法
      • 班级授课制普遍运用
      • 导生制学校
      • 直观讲解、实验分析等直观教育法
  • 信息社会教育特点
    • 人性化
      • 教育目的人性化
      • 以人为本，强调教育与人文并重
      • 人本主义的教学理论
      • 小班化教学实践
      • 关注保障人的基本权利
    • 现代化
      • 社会生产各个环节及要素在教学过程中呈现
      • 科学技术成果在教育中得到越来越广泛和普遍的应用
      • 教育理论研究与教育实践之间相互融合
      • 网络技术兴起
    • 全民化
    • 终身化
      • 保罗.朗格朗《终身教育导论》
      • 《教育现代化2035》
    • 国际化
      • 国际组织
      • 国家层面的教育交流与合作
      • 不同国家校际间的交流合作
      • 教育内容中增加国际理解教育，实施双语教学
    • 多元化
      • 培养目标
      • 办学形式
      • 管理模式
      • 教学内容
      • 评价标准