导图社区 美术之艺术概论
美术之艺术概论,包含本质论:艺术的特征、美术的本质;门类论:存在方式、感知方式、创造方式;发展论;创作论;作品论等。
美术学科知识与教学能力―教学实施与评价,包括教学实施概述,教学模式、策略和媒体,教学方法,学习方式,美术教学评价。
普通高中美术课程标准,包含前言:课程性质(必修课)、课程的基本理念、课程设计思路、《普通高中美术课程标准》结构;课程目标;内容标准。
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艺术概论
本质论
艺术的特征
形象性
艺术形象是客观与主观的统一
艺术形象是内容与形式的统一
艺术形象是个性与共性的统一
主体性
艺术创作具有主体性的特点
艺术作品具有主体性的特点
艺术欣赏具有主体性的特点
审美性
艺术的审美性是人类审美意识的集中体现
艺术的审美性是真善美的结晶
艺术的审美性是内容美和形式美的统一
美术的本质
社会本质
社会性是美术的首要本质,是第一层面的本质
美术来源于社会生活,是社会生活的反应
美术是一种特殊的生产形态,即精神生产形态
认识本质
美术是对世界的能动认识
美术反映世界的真实性
审美本质
美术反映现实美
美术创造艺术美,艺术美即艺术作品的美
艺术是审美对象,审美是艺术区别于其他社会事物的根本属性
门类论
存在方式
空间艺术:绘画,工艺美术,摄影艺术,建筑园林艺术等
时间艺术:音乐,文学,曲艺等
时空艺术:戏剧,电影,电视剧,舞蹈,杂技等
感知方式
世界艺术:绘画,雕塑,工艺美术,摄影艺术,舞蹈杂技,建筑园林等
听觉艺术:音乐,曲艺等
视听艺术:戏剧,电影,电视剧等
想象艺术:文学等
创造方式
造型艺术:绘画雕塑,工艺摄影,建筑园林
表演艺术:音乐舞蹈,戏剧曲艺杂技
语言艺术:文学的各种样式
综合衣服:电影,电视剧等
艺术语言
具象艺术
意象艺术
抽象艺术
发展论
模仿说
德莫克利特:艺术是对自然的模仿
亚里士多德:模仿是人的本能
游戏说
席勒《美育书简》
斯宾塞:认为人的审美活动也是一种“游戏”,美感就是从游戏中获得发泄过剩精力的愉快
表现说
意大利的克罗齐
俄国的列夫托尔斯泰
美国的苏珊朗格
巫术说
英国的爱德华泰勒在《原始文化》书中提出,原始艺术起源于原始巫术,原始巫术根植于原始人万物有灵的世界观
劳动说
俄国的普列汉诺夫
创作论
创作的主体:艺术家
创作的客体
创作的过程
艺术体验
艺术构思
艺术表现
作品论
艺术作品的构成因素
内容
题材
主题
形式
结构
新生美
接受论
概念:艺术接受是一个再创造和无限创造的过程
艺术接受的途径
艺术博物馆,新闻媒介,艺术出版社,艺术展览馆,艺术市场,艺术院校
艺术接受的方式
鉴赏性接受
鉴赏过程:感受,归类,分析,判断,体验,联想和评价
艺术批评性接受
艺术的社会功能
认识功能
教育功能
审美功能