导图社区 普通高中美术课程标准
普通高中美术课程标准,包含前言:课程性质(必修课)、课程的基本理念、课程设计思路、《普通高中美术课程标准》结构;课程目标;内容标准。
美术学科知识与教学能力―教学实施与评价,包括教学实施概述,教学模式、策略和媒体,教学方法,学习方式,美术教学评价。
美术之艺术概论,包含本质论:艺术的特征、美术的本质;门类论:存在方式、感知方式、创造方式;发展论;创作论;作品论等。
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普通高中美术课程标准
★★前言
课程性质(必修课)
陶冶审美情操,提高生活品质
理解美术文化,形成人文素养
激发创新精神,增强实践能力
调节心理状态,促进身心健康
拓宽发展空间,帮助规划人生
课程的基本理念
体现时代性、基础性、选择性,满足发展的需要
理解祖国优秀艺术,尊重世界多元文化
注重学习方法和过程,提高美术素养
强调创新精神,培养解决问题的能力
提倡质性评价,促进个性发展
课程设计思路
设置内容系列,提供多种选择机会。五大系列,九大模块
实行学分制管理,保证基础,力争拓展。3个学分,54课时
注重可行性,适应不同学校的美术教学条件
传承民族文化,反映学科最新发展
《普通高中美术课程标准》结构
第一部分 前言
一、课程性质
二、课程的基本理念
三、课程设计思路
第二部分 课程目标
第三部分 内容标准
系列1 美术鉴赏1.学习内容2.成就标准
系列2 绘画·雕塑1.学习内容2.成就标准
系列3 设计·工艺1.学习内容2.成就标准
系列4 书法·篆刻1.学习内容2.成就标准
系列5 现代媒体艺术1.学习内容2.成就标准3.教学资源
第四部分 实施建议
一、教学建议
二、评价建议
三、教科书编写建议
四、课程资源的利用与开发建议
课程目标
深入学习和理解造型语言,了解美术创作的过程与方法
学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法
学会通过多种渠道收集有关信息,认识美术活动与其他学科的关系
学会运用美术展示的知识和方法,有创意地展现美术学习的成果
★内容标准
系列1 美术鉴赏
系列2 绘画·雕塑
系列3 设计·工艺
系列4 书法·篆刻
系列5 现代媒体艺术
摄影/摄像,电脑绘画/电脑设计
★★实施建议
教学建议
所有学习模块都可以让学生自主选修
将鉴赏与体验、实践结合,每一模块,美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20%
应注重培养学生的美术实践能力
在教学的全程中,要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用
美术教学应注重创设情境
美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解,运用不同的材料工具和方法进行独特的创作
利用计算机和互联网开展美术教学
创造性地使用美术教科书
鼓励和帮助学生组织和建立美术社团,开展各种美术活动
评价建议
根据《标准》、教学实际和学生的情况评价
提倡多主体评价
注重表现性评价
注重质性评价,提倡成长记录评价
采用多种评价方式评价学生的美术作业
建立促进美术教师成长的评价体系
建立以美术教师自评为主,校长教师学生家长等共同参与的评价制度
教科书编写建议
设计和编写要依据美术课程总目标的要求
以学生发展为本
应体现时代特点
美术教科书内容的选择应注重基础性、启发性、应用性、拓展性,能引发学生提出问题,促进学生的思考和探究
应留有余地,具有开放性
编排应图文并茂
应增加各种相关的地图、图表、背景资料、图片分析、实例等,以便学生进一步理解学习内容
美术教科书是美术教材的主体
现代媒体艺术的内容选择应介绍现代媒体艺术的观念、规律、作品及创作方法
课程资源的利用与开发建议
根据开设的美术课程配置教学设备
学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源
各校之间共享美术教师资源
学校应积极开发信息化课程资源
广泛利用校外的各种课程资源
尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学