教师资格考试《教育知识与能力中学》第三章第一到五节知识总结

教师资格考试《教育知识与能力中学》第三章第一到五节知识总结，包括教学过程基本规律、基本环节、教学原则、教学方法等内容。

第三章 中学教学 一-五

• 概述
• 教学过程
  • 基本规律
  • 五结构
    • 激发学习动机
    • 领会知识
    • 巩固知识
    • 运用。。
    • 检查。。
• 基本环节 （教学工作环节，与 过程五阶段相区分）
  • 备课
    • 是教学工作的起始环节，是上好课的先决条件
    • 备课要求
      • 做好三方面工作
        • 钻研教材
        • 了解学生
        • 设计教材
      • 写好三个计划
        • 学期教学进度计划
        • 课题计划
        • 课时计划
  • 上课
    • 是教学的中心环节，提高教学质量的关键
    • 课的类型
      • 教学任务
        • 传授知识课（新授课）
        • 巩固知识课（巩固课）
        • 培养技能课（技能课）
        • 检查知识课（检查课）
      • 一节课完成的任务
        • 综合课
        • 单一课
      • 教学方法
        • 讲授课
        • 演示课
        • 练习课
        • 复习课
    • 课的结构
      • 组织教学贯穿于课的始终
    • 好课的标准 （上好课的基本要求）
      • 目标明确
      • 内容正确
      • 方法得当
      • 结构合理
      • 教学
      • 语言艺术
      • 板书有序
      • 态度从容
      • 充分发挥学生的主体性
      • 教师
      • 形容词合理即可
  • 课外作业
    • 课堂教学的延续和补充
    • 形式
      • 阅读、口头、书面、实践活动
    • 布置作业的要求
      • 符合课标规定的范围和深度
      • 有代表性和典型性、分量适当，难度适中
      • 与教科书的内容有逻辑联系
      • 有助于启发学生思维
      • 与现代生产生活实际结合
      • 提出明确要求，规定完成时间
    • 批改方式
    • 批改要求
      • 及时
      • 发现错误
      • 仔细评定
      • 反馈
      • 错误讲解
  • 课外辅导
    • 必要补充
    • 要求
  • 学业成绩
    • 重要环节
    • 方法多样灵活
• 教学原则 （简答材料题） 必考！！！
  • 分析材料：原则+概念
  • 概念
  • 教学原则
    • 直观性原则
      • 丰富学生直观经验和感性认识
      • 依据：直接经验与间接经验相结合的规律
      • 手段
        • 实物直观、模像~、言语~
          • 没有最好
      • 要求
        • 正确选择
        • 直观教具的演示和言语讲解相结合
        • 重视运用语言直观
    • 启发性~
      • 引导学生独立思考
      • 依据：双边性规律
      • 要求
        • 调动主动性
        • 启发独立思考
        • 鼓励学生动手
        • 发扬教学民主
    • 巩固性
      • 理解基础上，新旧知识矛盾
      • 依据：艾宾浩斯遗忘规律
      • 要求
        • 理解基础上
        • 组织各种复习
        • 积极巩固
    • 循序渐进
      • （系统性原则），学科逻辑和学生认识能力发展的顺序
      • 要求
        • 按教材系统性
        • 主要矛盾
        • 由浅入深
        • 与多样性结合
    • 因材施教
      • 面向全体，同时关注个体差异
      • 要求
        • 针对特点区别教学
        • 灵活多样措施
    • 理论联系实际
      • 学习基础知识为主导
      • 依据：直接经验和间接经验规律
      • 要求
        • 书本教学注重联系实际
        • 培养学生运用知识的能力
        • 知识教学和技能训练相联系
        • 补充必要乡土教材
    • 科学性与思想性相结合
      • 依据：传授知识和道德教育相结合规律
      • 要求
        • 保证科学性和时代性
        • 发觉教材的思想性，注重价值观教育
        • 提升教室专业素质和思想道德修养
    • 量力性~
      • 可接受性原则
      • 能接受，但又一定难度
        • 最近发展区
      • 要求
        • 了解学生发展水平
        • 时代特征
        • 恰当把握教学难度
• 教学方法
  • 常用的教学方法
    • 语言传递
      • 讲授法
      • 谈话法
      • 讨论法
      • 读书指导法
    • 直观感知
      • 演示法
        • 老师做
      • 参观法
    • 实际训练
      • 练习法
        • 学生做
      • 实验法
      • 实习作业法（理论联系实际）
      • 实践活动法（不要求理论）
    • 基本要求
      • 前：准备
      • 中：启发学生/明确目的/指导学生
      • 后：总结归纳
    • 情感陶冶
      • 欣赏教学
      • 情景教学
        • 为所学内容创设背景，渲染烘托
  • 教学方法的改革与发展
    • 暗示教学法
      • 洛扎诺夫
    • 范例教学法
      • 瓦根舍因
        • 举一反三
    • 探究-研讨教学法
      • 兰本达
    • 纲要信号图示
      • 沙塔洛夫
        • 直观性
  • 教育方法的选择与运用
    • 基本依据
      • 教学目标与任务
      • 课程性质和教材
      • 学生特点
      • 教学时间、设备条件
      • 教师业务水平、实际经验和个性特点
    • 运用教学方法的要求
      • 整体功能
      • 启发
      • 综合性和灵活性