导图社区 教育学原理之教育制度
教育学原理之教育制度思维导图，包括教育制度的概述、现代教育制度、我国现行学制三部分内容，结合导图复习更有效率哦～
包含德育概述、概念、特点、功能、人物、内容、德育过程、德育原则、德育方法、直接的德育、间接的德育等等。
教学概述、过程：性质（本质）、阶段、教学中应处理好的关系、基本环节；教学组织形式；教学原则与教学方法等。
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教育制度
教育制度的概述
教育制度的概念
含义
一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则
相互联系的两方面
各级各类教育机构与组织
教育机构与组织赖以存在和运行的规则
特点
客观性
规范性
历史性
强制性
发展
逐渐发展为当代的以现代学校教育系统为主体，其发展方向是终身教育
现代教育制度
学制（学校教育制度）
概念
一个国家或地区各级各类的学校系统及其管理规则
规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及衔接与分工
地位
教育制度的核心
趋势
向终身教育发展
类型
双轨制（西欧）
学制分为并行的两轨
自上而下
架构
大学→中学，针对贵族子弟设立
收费贵、设施及师资优良，
培养高级人才
自下而上
小学→职业学校
教育不平等
办学条件差
培养技术劳动者
单轨制（美国）
结构
自下而上，小学→中学→大学
评价
对于双轨制而言，体现教育的平等性
有利于教育的普及，提高全民素质
分支型轨制（苏联）
单轨+双轨
前段
不分叉，实行单轨制，进入中学后开始分叉
苏联型学制的中学：高等学校+职业学校
优点
教育起点公平，利于教育普及
学术可以保持较高水平
缺点
课时多，课程复杂
教学不够灵活
现代学制变革
学校系统
双轨制向分支型学制和单轨学制方向发展
义务教育延长到哪，双轨学制并到哪
综合学制是双轨学制的一种理想形式
学校阶段
幼儿
幼儿结束期有提前的趋势
加强小学和幼儿教育的链接
小学
无初高级之分
入学年龄提前到6岁甚至5岁
小学年限缩短到5年（法国）、4年（德国）
小学初中直接衔接，取消小升初考试
初中
初中学制延长
看做普通教育的初级阶段
初中和小学链接，统一进行文化科学基础知识教育
高中
教育结构多样化
职业教育
要求越来越高
教育层次和类型的多样化
高等教育阶段
多层次+多类型
我国现行学制制度改革
基本普及学前教育
均衡发展义务教育
努力普及高中阶段教育
大力发展高等教育
终身教育的建构
终生教育是“人一生各阶段所受各种教育的总和”
怎么做
教育观念上
革新了教育观念，改变了走出校门不学习的舆论，更符合新时代要求
教育目的上
国家已经将培养终身学习的意识和能力作为教育目标
教育制度上
正在完善和建立自助幼儿到老人一体化制度
教育环境上
正规教育与非正规教育相结合，努力创设学习型社会
教育内容与方法
要求中小学教学不断丰富教育内容，锻炼学生自学能力
培养学生自主学习、探究学习的品质
师生观上
建立民主、平等的师生关系
有利于教师终生学习，成为学生榜样
有利于学生培养敢于质疑，敢于批判的品质
教育途径上
利用互联网多种途径满足人们对终身教育的需求
教育立法上
以立法形式推动终身教育
我国现行学制
1．义务教育年限的延长
2．普通教育与职业教育的综合化
3．非正规教育的复兴及其对正规教育的影响
4．高中的多样化、特色发展及其与大学的衔接
5．高等教育的大众化
6．终身教育体系的建构
名词 学校教育制度 13 15 19
