教育研究方法 第二章 选题与设计

教育研究方法第二章选题与设计知识总结，包括选题的来源和要求，设计的假设、教育研究方案的设计、研究方案内容等内容。

选题与设计

• 选题
  • 来源
    • 社会发展
    • 实践活动
    • 学科深化与转型
  • 要求
    • 价值性、新颖性
    • 现实性
    • 具体性
    • 可行性
• 设计
  • 假设
    • 含义：基于研究者的知识、事实和资料对研究问题或现象所进行的推测性论断和假定性解释
    • 作用
      • 明确研究目的
      • 制定研究方案
      • 控制无关变量
    • 分类
      • 复杂程度：解释性假设、预测性假设、描述性假设
      • 方向性：方向性假设、非方向性假设
      • 形成：归纳假设、演绎假设
    • 变量：自变量、因变量、无关变量
    • 要求
      • 推测性
      • 明确性
      • 科学性
      • 可检验性
      • 间接性
  • 教育研究方案的设计
    • 确定对象
      • 总体
      • 样本
      • 样本容量
      • 抽样
    • 要求
      • 总体要覆盖所有研究对对象
      • 样本要具有代表性
      • 样本选择要具有随机性
      • 要有可行性：实际条件、统计学意义
    • 抽样方法
      • 简单随机抽样
      • 系统随机抽样
      • 分层随机抽样
      • 整群随机抽样
      • 步骤及优缺点要背，理解性背诵
    • 方法选择
      • 研究目的
      • 方法之间的相互联系
      • 被试特点、客观条件
  • 研究方案内容
    • 问题的提出或研究背景
      • 理论意义、实践意义
    • 相关文献综述
      • 共识点、争议点、空白点
    • 基本思路及内容
      • 思路的科学性、问题及子问题
    • 主要方法及步骤
      • 方法的科学性、具体工具及步骤
    • 可行性或条件
      • 主管、客观
    • 预期效果
      • 与其结论及研究成果
• 第二章 教育研究的选题与设计