教育研究方法第四章

红字部分为个人遗忘点，无特殊意义。包含记录方法：描述记录法、取样记录法、行为检核表法；程序：界定研究问题，明确研究目的和意义、编制提纲，进入观察情景等。

观察研究

• 概述
  • 含义
    • 教育观察研究是科学的观察，是指研究者通过感官或借助辅助仪器对研究对象进行观察，从而获得教育材料，解释教育规律的一种研究方法
  • 优点
    • 简便易行
    • 不干扰被试正常学习生活
    • 不会给被试带来心理负担等不良后果
    • 目的明确
    • 能动性强，可选择典型
    • 有详细记录，有利于后续分析与研究
  • 缺点
    • 样本大且分散时难以实现
    • 取样小，普遍性不高
    • 缺乏对无关变量的控制
    • 易受观察者主观因素影响
    • 只能获取表面信息，无法获得现象背后的原因
• 分类
  • 情景
    • 实验室观察、自然情景中的观察
  • 是否参与
    • 参与性观察、非参与性观察
  • 是否有严密的计划和程序
    • 结构性观察、非结构性观察
  • 方式
    • 直接观察、间接观察
• 程序
  • 界定研究问题，明确研究目的和意义
  • 编制提纲，进入观察情景
  • 实时观察，搜索、记录资料
  • 分析资料，得出研究结论
• 记录方法
  • 描述记录法
    • 日记描述法
    • 轶事纪录法
    • 连续记录法
  • 取样记录法
    • 时间取样法
    • 时间取样法
  • 行为检核表法
• 第四章 教育观察研究