333教育学原理

教育学原理第一章：教育的概述思维导图，包括教育学的概念、研究对象、研究任务与教育多样性。

教育学概述

• 概念 （喊对人）
  • 含义：研究对象和问题
  • 对象：价值引起关注，构成研究对象
  • 任务：揭规、探念、指实践（借毯子）
• 研究对象（捡内衣）
  • 简介：通研究，揭规律
  • 内容
    • 研究问题和对象
    • 并非所有成对象
    • 价值引关注，构成研对象
  • 意义
    • 掌握理论，树观念
    • 提高创造与自觉
    • 利于建设做贡献
• 研究任务（借毯子）
  • 揭规律
    • 不以意志为转移
    • 本质联系揭规律
    • 阐明原则提依据
  • 探观念
    • 太医理想出发点（态度、意义）
    • 引领规范定目的
  • 指实践
    • 晶体风格有主观（经历、体验）
    • 灵性情感忌简单
• 教育多样性
  • 实验教育学（人点评）
    • 人物
      • 梅伊曼《纲要》
      • 拉伊《学》
    • 观点（反应真解放）
      • 反对赫巴思教
      • 实心学应于研
      • 实验真环进行
      • 阶段：假设计划验证
      • 方法：实验统计比较
    • 评价
      • 优：提倡定量推发展
      • 缺：定量唯一受批评
  • 实用主义学（人点评）
    • 人物
      • 杜威
      • 克伯屈
    • 观点
      • 生活长经验（生活、生长、经验）
      • 学校即社会
      • 儿童中心做中学
    • 评价
      • 优：推发展，映精神
      • 缺：忽视教师，导致教学质量低