学校体育学

学校体育学是研究学校体育现象，揭示学校体育运行规律，阐明学校体育工作基本原理与方法的一门学科。本思维导图对其概论做了大体梳理。

学校体育学

• 学校体育概论
  • 学校体育学的学科定位 （第一章）
    • 学校体育学、学校体育
    • 学校体育要面对的问题
      • 体育教学、课外体育学校、体育教研、学校体育管理
  • 学校体育的发展沿革 (第二章)
    • 国外学校体育的发展趋势
      • 1.学校体育目标向多元化方向发展
      • 2.学校体育追求长期效应与健康教育相结合
      • 3.学校体育的现代化
      • 4.学校体育与社会体育不断融合
    • 我国学校体育的发展趋势
      • 1.学校体育指导思想从增强体质向健康第一和终身体育转变
      • 2.学校体育馆走向开放与可持续发展
      • 3.体育与健康课程将成为学校体育改革的亮点
      • 4.体育教学改革将全方位深入推进
      • 5.体育教师将成为学校体育改革成败的关键
      • 6.体育环境将逐步优化
  • 学校体育的功能和目标 (第三章)
    • 功能
      • 概念
      • 学生发展功能
        • 1.增进身体健康的功能
        • 2.习得运动技能的功能
        • 3.提升心理品质的功能
      • 社会发展功能
        • 1.立德树人的教化功能
        • 2.培养后备人才的功能
        • 3.传承体育文化的功能
      • 时代使命
        • 素质教育
          • 1.学校体育是素质教育的重要组成部分
          • 2.素质教育对学校体育的要求
        • 全民健身
          • 1.学校体育是全民健身的战略重点
          • 2.全民健身对学校体育的要求
        • 竞技运动
          • 1.学校体育是竞技运动后备人才的摇篮
          • 2.竞技运动对学校体育的要求
    • 目标
      • 概念
        • 概念
      • 制定依据
        • 1.学生健康生活的需要
        • 2.社会和谐发展的需要
        • 3.学校体育的影响因素
      • 总目标、具体目标
      • 实现途径
        • 1.体育与健康课
        • 2.课外体育锻炼
        • 3.课余运动训练与竞赛
  • 体育教学目标 (第四章)
    • 体育教学概述
      • 概念
      • 特点
        • 外显特点
        • 内隐特点
      • 构成
        • 结构要素
        • 过程要素
    • 体育教学目标
      • 概念
      • 特征
        • 多元性、阶段性、灵活性、层次性
      • 关系
        • 体育教学目标与体育课程目标的联系
        • 体育课程目标与体育教学目标的区别
      • 结构（层次）
        • 水平体育教学目标、学年体育教学目标、单元体育教学目标、课时体育教学目标
      • 制定依据
        • 1.教育要求因素
        • 2.体育功能因素
        • 3.学生需求因素
        • 4.教学条件因素
      • 制定要求
        • 1.要求准确分析学生的需要
        • 2.要求认真分析教学内容
        • 3.注意目标之间的连续性
        • 4.注意目标之间的层次性
        • 5.注意目标的可操作性
  • 体育教学内容 (第五章)
    • 概念
    • 特点
      • 身体运动性、健身性、娱乐性、可替代性
    • 来源
      • 现有竞技运动项目的改造、民族民间传统体育活动的传承、新兴体育运动项目的引入
        • 竞技运动项目改造的基本办法
          • 1.简化技术结构，减小运动难度
          • 2.调整场地器材规格，修改竞技比赛规则
          • 3.降低负荷要求
          • 4.组织教材内容时调整和转换经济运动的特点
          • 5.修改竞技运动项目的内容
          • 6.趣味化
    • 制定依据
      • 1.体现目标引领内容的思想
      • 2.符合学生身心发展特点，并且是安全的
      • 3.适合教学实际条件
      • 4.实用性和趣味性相结合
      • 5.与社会体育和地区特色体育相结合
      • 6.重视健康教育
    • 考虑因素
      • 目标性、科学性、可行性、趣味性、社会性
    • 选用方法
      • 学习领会、调查、再加工、教学内容修整
  • 体育教学原则与方法 (第六章)
    • 体育教学原则
      • 概念
      • 作用
        • 1.体育教学原则是更加明确的教学要求
        • 2.体育教学原则是体育教学的工作思路
        • 3.体育教学原则是观察体育教学的视角
        • 4.体育教学原则是评价体育教学的标准
      • 七个原则
        • 直观性原则
          • 概念、1依据、4基本要求
        • 主体性原则
          • 概念、2依据、5基本要求
        • 个体性原则
          • 概念、1依据、5基本要求
        • 全面性原则
          • 概念、3依据、3基本要求
        • 适宜负荷原则
          • 概念、1依据、5基本要求
        • 技能引领原则
          • 概念、3依据、4基本要求
        • 安全性原则
          • 概念、1依据、4要求
    • 体育教学方法
      • 概念
      • 特征
        • 1.以身体练习为主要手段
        • 2.多种感觉器官参加工作
        • 3.练习效果的综合性
        • 4.具有一定的运动负荷要求
      • 分类
        • 依据师生双边活动来分类
        • 依据教学内容分类
        • 依据教学目标分类
        • 依据教学活动中获得信息的主要途径分类
      • 选择依据
        • 1.根据体育课教学的目标与任务
        • 2.根据教材内容的性质和特点
        • 3.根据学生的实际情况
        • 4.根据师生本身的条件和特点
        • 5.根据教学条件
      • 运用要求
        • 1.要坚持启发性
        • 2.要树立整体优化的观点
        • 3.要有针对性
        • 4.要有灵活性
      • 具体方法
        • 5个学习指导方法
          • 讲解法
            • 概念
            • 讲解法应注意的问题
              • 1.明确讲解的目的
              • 2.讲解内容要正确，符合学生的接受能力
              • 3.讲解要生动形象，精简扼要
              • 4.讲解要具有启发性
              • 5.注意讲解的时机与效果
              • 6.注意精讲多练
          • 动作示范法
            • 概念
            • 动作示范应注意的问题
              • 1.示范要有明确的目的，突出示范重点
              • 2.示范动作要求正确、熟练、合理
              • 3.正确选择动作示范的位置与方向
              • 4.示范要与讲解相结合
          • 完整法
            • 概念
            • 完整法注意事项
              • 1.在教授一些较简单易于掌握的动作时
              • 2.在教授一些较为复杂的动作时
              • 3.降低动作的难度，简化动作要求
              • 4.采用辅助性或诱导性练习
          • 分解法
            • 概念
            • 分解法注意事项
              • 1.根据动作技术的特点，采取合理的分解方式
              • 2.划分动作技术的段落与部分
          • 预防与纠正错误法
            • 概念
            • 预防与纠正错误的原因
              • 学生因素、教师组织教法因素、教学的外部环境与条件因素
            • 针对原因采用以下纠错方法
              • 1.动作教学初期，动作概念不清楚
              • 2.学生因为恐惧和焦虑或已有动作技能的影响
              • 3.由于用力时间和空间方向不清楚
              • 4.用力部位、大小、方向、幅度不清楚
              • 5.注重调动学生的积极性
        • 7个动作练习法注意事项
          • 1.重复法注意事项
          • 2.变换法注意事项
          • 3.间歇法注意事项
          • 4.游戏法应注意的事项
          • 5.比赛法应注意的事项
          • 6.保护与帮助法应注意的事项
          • 7.集中注意力练习发音注意的事项
        • 体能发展的方法
          • 1.发展力量素质的方法
            • 方法、注意事项
          • 2.发展速度素质的方法
            • 方法、注意事项
          • 3.发展耐力素质的方法
            • 方法、注意事项
          • 4.发展柔韧素质的方法
            • 方法、注意事项
  • 体育教学评价 (第七章)
    • 对学生学习评价的目的
    • 对学生学习评价的内容
      • 1.体能的评价
      • 2.体育健康知识与运动技能的评价
      • 3.学习态度的评价
      • 4.情谊表现与合作精神的评价
      • 5.健康行为的评价
    • 体育学习评价的类型
      • 自评、互评、师评
    • 对教师的评价
      • 目的、主要内容、形式、方法
    • 对体育课程建设的评价
      • 目的、主要内容、形式
  • 体育教学设计 (第八章)
    • 概念
    • 依据
      • 1.依据体育与健康课的性质
      • 2.在体现多元目标的基础上有所侧重
      • 3.结合本校的实际情况
    • 设计步骤
      • 1.学生需要分析
        • 对学生起点能力的分析、一般特点的分析、学生学习风格的分析
      • 2.制定教学目标
        • 行为主体、行为动词、行为条件、表现程度
      • 3.选用教学内容
      • 4.设计教学策略
        • 体育教学顺序的确定、设计体育教学组织形式、教学方法的选择
      • 5.设计成果及其实施过程的评价
    • 体育教学计划
      • 概念
      • 分类
        • 学段教学计划
          • 概念、设计方法和步骤、要求（整体性、连贯性、灵活性）
        • 学年与学期教学计划
          • 概念、设计方法和步骤、要求
        • 单元体教学计划
          • 概念、设计方法和步骤、要求
        • 课时体育教学计划
          • 概念、基本要素、主要内容、
          • 课时计划的编写步骤，方法与要求
            • 1.确定学习目标
            • 2.根据单元教学计划的安排，选定教学内容
            • 3.选择教学方式和方法步骤
            • 4.选择合理有效的教学组织及措施5.对课中各种活动的时间进行恰当的安排和分配
  • 体育课 (第九章)
    • 概念
    • 过程
      • 体育教学过程的具体含义
        • 1.体育教学过程是体育教师的教和学生的学组成的双边统一的活动过程
        • 2.体育教学过程是一个系统进行的动态过程
    • 组织形式
      • 班级教学的基本形式
        • 行政班、男女分班、按兴趣爱好分班
      • 分组教学的基本形式
        • 随机分组、同质分组、异质分组、合作型分组、友伴型分组、帮教型分组
    • 体育教学常规
      • 课前、课中、课后
    • 体育教学中场地器材的布置
      • 场地器材布置的作用
      • 场地器材布置的基本要求
  • 课外体育锻炼 (第十章)
    • 概念
    • 课外体育锻炼的地位
      • 1.课外体育锻炼是学校课外活动的重要组成部分
      • 2.课外体育锻炼是贯彻终身体育思想的重要环节
      • 3.课外体育锻炼是应试教育向素质教育转变的重要突破口
      • 4.课外体育锻炼是学校体育工作的重要组成部分
    • 课外体育锻炼的特点
      • 多样性与可能性相结合
      • 课余性与计划性相结合
      • 规定性与自愿性相结合
      • 独立性与补偿性相结合
      • 自主性与指导性相结合
      • 扩展性与时效性相结合
    • 实施课外体育锻炼的要求
      • 1.树立课外体育锻炼的理念
      • 2.树立科学锻炼意识，坚持科学锻炼原则
      • 3.协同学校体育面，向全体学生
      • 4.校内与校外相结合
      • 5.要求各部门分工明确，管理方法切实可行
  • 课外体育训练与竞赛 (第十一章)
    • 课外体育训练
      • 概念
      • 特点
        • 业务性、基础性、广泛性
    • 课余体育竞赛
      • 概念
      • 特点
        • 1.课余性
        • 2.群众性
        • 3.教育性
        • 4.多样性
        • 5.竞争与合作性
        • 6.公开性和娱乐性
  • 体育教师 (第十二章)
    • 体育教师的基本职责
      • 1.上好体育课
      • 2.促进学生身心健康发展
      • 3.参与社会体育活动
      • 4.开展体育教研和科研工作
      • 5.不断提升专业素养
      • 6.担负立德树人的崇高使命
    • 现代体育教师角色的转变
      • 1.从教书到育人的转变
      • 2.从被动型向主动型转变
      • 3.从学校人到社会人的转变
      • 4.从控制者到引导者的转变
      • 5.由运动技能的传授者向学生健康成长的促进者转变
    • 体育教师的专业素养要求
      • 高尚的道德品质
      • 宽厚的理论基础
      • 良好的专项技能
        • 体育运动技能、体育教学技能、活动组织的技能、教育信息技能
      • 先进的现代教育思想和教育观念
      • 全面的专业工作能力
      • 子主题