导图社区 教育研究方法第五章
教育研究方法第五章调查研究，知识点有调查研究概述、问卷调查、测量调查、访谈调查等，赶快收藏下图学习吧！
311备考使用--第四章 教育目的与培养目标，教育方针：国家或政党根据一定时期政治、经济发展的总路线提出的教育工作总要求。
中教史第三章儒学独尊与读经做官模式的初步形成，红字部分为部分重点或本人遗忘点，有需要的可以看下。
教育与人的发展思维导图，主要从人的身心发展特点及对教育的影响、人的身心发展的主要影响因素、学校教育在人的身心发展中的作用几个方面的知识点总结。红字部分为部分重点及本人遗忘点。
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调查研究
概述
含义
理论、问题、方式、分析与认识、建议
分类
范围
普遍调查
抽样调查
个案调查
目的
现状调查
相关调查
发展调查
预测调查
方法、手段
问卷调查
访谈调查
测量调查
调查表法
特点
对象上，真实性
性质上，接触性
目的上，收集教育资料
步骤
确定调查课题
选择调查对象
确定调查方法和手段，编制和选用调查工具
制定调查计划
实施调查
整理、分析调查资料，撰写调查报告
简介
研究者通过事先设计好的问题来获取有关信息和资料的一种方法
优点
方便高效，范围广
匿名化，不对被试造成心理压力
便于统计分析
调查过程标准化
方便实用，省时省力
缺点
不利于获取更深层的信息
对被试能力要求高
对被试配合度要求高
对问卷的问题和答案要求高
构成
题目、前言、指导语
身份、目的、意义、用途
仅为科研所用
简明、合理、恰当
问题和答案
结束语
答谢词
回收方法
建议
问题与答案
问题
设计要求
与研究问题有相关性
具有针对性
一题一问，避免一题多问
数量要合理题目数量要合理
避免涉及隐私的问题
避免对被试职业生活造成压力
正面提问
避免具有引导性和暗示性的问题
问题表达清晰
短问题优于长问题
排列顺序要合理
形式
开放式
封闭式
半封闭式
顺序
先易后难
先简后繁
先一般后敏感
先封闭后开放
先总体后特定
相倚问题
格式
简单、复杂、跳转
注意
用方框隔开相倚问题和过滤问题
箭头连接
少用或不用复杂相倚问题
同类问题一起排列，采用跳题方式
答案
原则
互斥性
穷尽性
适切性
层次性
相关性
填空式
量表式
排序式
是否式
选择式
表格式
发放与回收
发放
个别发放、集体发放、邮寄
回收
有效宣传目的、意义
做好人员培训工作
回收抽查，数量不足时及时补发
可以运用复杂提纲
可以克服书面语言的限制
可以获取现象背后的原因
灵活性高，便于发现新问题
可直接获得可靠的信息和资料
非匿名化，无法克服被试心理压力
易受主观因素干扰
不利于统计分析
样本小、费用高、耗时，效率低
是否有严密计划与程序
结构化访谈、非结构化访谈
人数
个别访谈、集体访谈
次数
一次性访谈、重复性访谈
程序
确定研究问题，编制提纲选择访谈对象
6-12
典型性、代表性
进入访谈情境进行访谈准备访谈提纲和访谈计划
正式访谈
初步接触
进行提问
注意记录
结束访谈
分析与整理
整理
随时整理
即使还原简化部分
分类、编号
分析
注意寻找意义
不先入为主
数据、描述统计
编码、归档
撰写访谈报告
按照大纲
注意格式
标准化
科学化
方便直接进行统计分析
对研究者要求高
定名测量
定序测量
定距测量
定比测量
指标
信度
效度
内部效度
外部效度
难度
区分度
第五章 教育调查研究
