导图社区 中学教育师范生教育职业能力标准(试行)
岗位胜任能力模型指导下,对中学教育师范生的培养规范就依据这个能力模型来进行。为后续培训内容的架构和评估考核标准的开发奠定规范。同时也能为组织中的任何岗位人员的培训规范树立榜样。
顶层设计,结构思维。深窥培训师课堂呈现艺术，真正作到以势统道，以道御法。给方法，给思路。实实在在的技术，扎扎实实的传导。追求同中不同的讲授设计，理性话题感性演绎，感性话题理性生化。以培训师的职业训练为本手，求妙趣横生、旁征博引的妙手。
这是一篇关于培训项目开发的思维导图，高级培训师职业资格认证教材第三章，隶属于培训系统流程的第二阶段：三大开发之项目开发。
高级培训师职业资格认证第二章,主要从制定测评工作总体方案、培训中的面试考试、测验开发工作、审定测验命题方案这几个方面展开阐述。
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正面管教
小学教育知识与能力
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儿童发展心理学思维导图
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教育与教育学思维导图
师范生教育职业能力标准(试行)
师德践行能力
涵养教育情怀
职业认同
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