教育学

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教育学

• 概述
  • 含义：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的社会科学。
  • 研究对象：教育现象、教育问题。
  • 根本任务：揭示教育规律。
• 发展阶段
  • 萌芽阶段
    • 特点
      • 非独立性
      • 零散性
    • 思想观点
      • 古代中国
        • 孔子（春秋末期）
          • 教育对象：有教无类
          • 教育目的：培养“君子”或“贤人”；
          • 教育内容：六艺、六经
          • 教育纲领：博学于文，约之以礼
          • 教育原则 ：因材施教、启发诱导、学思行并重
        • 孟子
          • 教育目的：明人伦（性善论）、养成“大丈夫”人格
          • 教育原则：深造自得、盈科而进、教亦多术、专心致志
        • 荀子
          • 教育目的：培养推行礼法的“贤能之士”
          • 教育作用：化性起伪（性恶论）
          • 教育内容：儒家经籍
          • 学习过程：闻——见——知——行
          • 强调尊师
        • 墨子
          • 教育内容：“兼爱”、“非攻”，重视文史知识和逻辑思维能力
          • 教育目标：建立理想社会——素丝说
          • 教育目的：培养“兼士”或“贤士”
          • 学习途径：“亲知”、“闻知”、“说知”（最重要，依靠推理）
        • 《学记》（战国末期）
          • 世界上第一本完整的教育专著
          • 教育功能：社会功能、个体功能
          • 教学原则
            • 教学相长——事故学然后知不足，教然后知困...
            • 藏息相辅（课内课外相结合）——大学之教也，时教比有正业...
            • 豫时孙摩（关键期、顺序性）——禁于未发之谓豫，当其可之谓时...
            • 启发诱导——道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
      • 古代西方
        • 苏格拉底
          • 教育对象：有教无类
          • 教育目的：培养治国人才
          • 教育的首要任务：培养道德
          • 教育方法：启发诱导（苏格拉底法/“产婆术”）
            • 苏格拉底讽刺
            • 助产术
            • 定义
        • 柏拉图
          • 教育目的：培养哲学王（治理国际的哲学家）
          • 教学方法：寓学习于游戏
          • 教育上男女平等
          • 重视早期教育
          • 学习方法：“回忆说”，重视理性思维
        • 亚里士多德
          • 古希腊百科全书式的哲学家
          • 著作：《政治学》
          • 教育目的：理性说
          • 教育原则：教育遵循自然（教育史上首次提出），分阶段教育；
          • 教育内容：文雅教育（自由教育）
          • 师生关系：吾爱吾师，吾更爱真理
        • 昆体良（古罗马）
          • 西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家；
          • 著作：《雄辩术原理》——西方第一本教育专著；
          • 学习过程：模仿——理论——练习
          • 教育方法：反对体罚
          • 教育模式：班级授课制——思想的萌芽，没有系统阐述。
        • （三杰从良）
  • 创立阶段
    • 培根
      • 著作：《论科学的价值于发展》（1623年）——首次提出把教育学作为一门独立的学科。
      • 教学方法：归纳法
    • 【捷克】夸美纽斯
      • 教育学之父
      • 著作：《大教学论》——教育学开始形成一门独立学科的标志，近代第一本教育学著作。
      • 教育思想
        • 普及教育：“泛智”教育——把一切事物交给一切人
        • 教育适应自然
        • 教育模式：班级授课制——首次从理论上系统阐述
        • 教学原则：直观性（第一次从理论上作了论证）、系统性、量力性、巩固性、循序渐进
    • 【英】洛克
      • 著作：《教育漫话》
      • 教育思想
        • “白板说”
        • “绅士教育”——主张家庭教育
      • 洛克绅士地在白板上画漫话
    • 【法】卢梭
      • “最早发现了儿童”
      • 著作：《爱弥儿》
      • 教育思想
        • 自然教育思想
        • 儿童本位教育观
  • 科学教育学阶段
    • 康德
      • 著作：《康德论教育》/《教育论》
      • 教育成就：把教育学作为一门课程在大学里讲授的第一人。
    • «【德】赫尔巴特
      • 现代教育学之父、科学教育学的奠基人、规范教育学之父、实质教育的代表
      • 著作：《普通教育学》（1806年）——教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生
      • 教育思想
        • 试图把教育学建立在心理学和伦理学之上（首次）
          • 道德教育理论——伦理学
          • 教学理论——心理学
        • 教育目的
          • 可能的目的：与未来职业相关；
          • 必要的目的：道德和性格的完善。
        • 教育原则：教育性（可理解为德育）教学原则。第一次提出“教育学教学”
        • 教学阶段：“四阶段论”——明了、联想、系统、方法
          • 小明联系小方
        • 教学三中心论（传统）：课堂中心、教材中心、教师中心
        • 儿童管理的理论：加强对儿童的管理。
      • 一二三四
  • 发展多样化阶段
    • «【美】杜威
      • 实用主义教育学代表人
      • 著作：《民主主义与教育》、《我的教育信条》
      • 教育思想
        • 教育本质：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。
        • 教育目的：“教育无目的论”
        • 教学方法：“从做中学”、问题教学法
        • 教学阶段：“五阶段论”——困难、问题、假设、验证、结论
          • 学生在活动中获取经验
      • 一三五
    • 实验教育学（19C末20C初）
      • 【美】梅伊曼《实验教育学纲领》
      • 【美】拉伊《实验教育学》——教育目的：造就社会中完整的个性
    • 【英】斯宾塞
      • 著作：《教育论》
      • 教育思想
        • 反对传统教育，提倡科学教育；
        • “教育预备说”：教育为未来人的完满生活做准备；
        • 建立重视智育、德育、体育的完整教育体系，重视科学知识；
    • 【苏联】凯洛夫
      • 著作：《教育学》——公认的世界上第一本马克思主义教育学著作。
    • 【苏联】克鲁普斯卡娅
      • 著作：《国民教育与民主制度》——实际的第一本马克思主义教育学著作。
    • 福禄贝尔
      • “幼儿教育之父”、创办幼儿园
      • 著作：《人的教育》
    • 马卡连柯
      • 集体主义教育思想
  • 分化与拓展阶段
    • 【美】布鲁姆
      • 著作：《教学目标分类学》
      • 教育思想：教育分为认知、情感、动作技能三大领域——掌握学习理论
    • 【美】布鲁纳
      • 结构主义教育学
      • 著作：《教育过程》
      • 教学思想
        • 强调学科结构——结构主义教学理论（螺旋式课程）
        • 教学方法：发现教学法
        • 教学目的：培养直觉思维、科学兴趣、创造力，最主要的是发展智力。
      • 主动发现认知结构
    • 【德】瓦·根舍因
      • 著作《范例教学理论》
      • 教育思想：范例教学理论
    • 【苏联】赞可夫
      • 著作：《教学与发展》
      • 教育思想
        • 教学走在学生发展前面——发展性教学理论；
        • 教学原则：高难度、高速度、理论指导实际、理解学习过程、使所有学生都得到一般发展。
    • 当代教育学理论三巨头
    • 【苏联】巴班斯基
      • 著作：《教学过程最优化》
      • 教育思想：教学过程最优化理论
    • 【苏联】苏霍姆林斯基
      • 教育思想泰斗
      • 著作：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》
      • 教育思想
        • 发展：全面和谐发展思想——德智体美劳有机结合；
        • 教育著作——“活的教育学”、“学校生活的百科全书”
• 中国近现代的教育思想
  • 蔡元培
    • “学界泰斗、人世楷模”
    • 教育思想
      • 教育目的：造就完全人格
      • 教育方针：五育并举，军国民教育、实力主义教育、美感教育、公民教育、世界观教育（我国最早提出。国外是席勒）
        • 军事没施工
      • 教育举措：改革北大，“思想自由，兼容并包”，提倡学术自由
  • 黄炎培
    • 我国职业教育的先驱、大职业教育主义
  • 晏阳初
    • 四大教育：文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育
    • 三大方法：学校式、家庭式、社会式
    • 国际平民教育之父
  • 陶行知
    • 毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄称其为“万世师表”
    • 教育本质：生活教育论，生活即教育、社会即学校、教学做合一
      • 对比杜威
    • 创办我国第一个乡村幼稚园，解放儿童的创造力。
  • 陈鹤琴
    • 活教育思想
      • 教育目的：做人、做中国人、做现代中国人
      • 活教育课程
      • 教学原则：能做的事自己做
      • 活教学方法
      • 步骤：实验观察、阅读思考、创作发表、批评研讨
    • 幼儿园“五指活动理论”——强调课程的“整体性”
  • 梁漱溟
    • 中国最后一位大儒
    • 乡村建设的实质式一个中国文化改造的问题。