教育及其产生与发展

教育及其产生与发展学习笔记，知识点有教育的概念、教育的基本形态、教育的属性、教育的起源、教育的发展等。

教育知识与能力

• 教育基础知识和基本原理
  • 教育及其产生与发展
    • 教育的概念
      • 最早出现于《孟子 ·尽心上 》：得天下英才而教育之
      • 定义
        • 广义：家庭，社会，学校
        • 狭义：学校教育
    • 教育活动的基本要素
      • 教育者
        • 教师教育者的主体 ，最直接的教育者，在教学活动中起主导作用
      • 受教育者
        • 学的主体，教的客体
      • 教育影响
        • 学的客体，中介和桥梁
    • 教育的基本形态
      • 三结合：家庭教育 社会教育 学校教育
    • 教育的属性
      • 本质属性（质的规定性） 区别于其他事物现象的根本特征
        • 教育是有目的地 培养人的社会活动
          • P18
      • 社会属性
        • 永恒性
          • 有人有教育
        • 历史性（古今不同）
          • 时代性
          • 阶级性
        • 生产性
        • 民族性
        • 相对独立性（具有自身的规律）
          • 具有自身的质的规定性
          • 历史继承性
            • 古今相同
          • 与社会发展的不平衡性
    • 教育的基本功能
      • 按对象分
        • 个体功能
        • 社会功能
          • 变迁功能
            • 如教育的经济功能 政治功能
          • 流动功能
            • 社会层次 职业岗位之间转换和调动
      • 性质
        • 正向功能（积极）
        • 负向功能（消极）
      • 呈现的形式
        • 显性功能（计划性）
        • 隐性功能
    • 教育的起源
      • 神话起源论
        • 最古老
          • 朱熹
      • 生物起源论（本能生利西）
        • 第一个正式提出
        • 利托尔诺，沛西·能
        • 动物生存本能，没有把握社会性和目的性
      • 心理起源论（心理仿孟禄）
        • 儿童对成人的无意识的模仿
        • 违反了社会性
      • 劳动起源论 （米凯爱劳动）
        • 米丁斯基，凯洛夫
        • 马克思主义教育
      • 交往起源论
        • 叶澜
    • 教育的发展
      • 原始社会
        • 简单劳动无阶级
          • 劳动是教育产生的必要条件
      • 古代社会
        • 一般指
          • 奴隶社会的教育（学校产生于奴隶时期）
            • 我国最早的学校教育机构是庠
          • 封建社会的教育
        • 分为
          • 中国奴隶社会教育内容：西周“六艺” 封建社会教育内容：宋元“四书五经” 西方教会教育内容“七艺” （三科四学） 骑士教育内容“骑士七技”
          • 中国
            • 奴隶社会——夏：序、校——商：庠、序、学（大学、小学）、瞽宗—— 西周：国学、乡学——春秋：私学兴起
              • 教学内容：六艺（礼乐射御书数）教育特征：学在官府、官师合一、政教合一
            • 封建社会——战国：私学繁荣，稷下学宫——两汉：官学、私学
              • 董仲舒：罢黜百家，独尊儒术
              • ——隋唐:六书二馆
                • 科举制，等级性
                • ——宋代：书院——明：八股取士——清：废除科举1905
                  • 教育内容：四书五经
          • 西方
            • 奴隶社会
              • 古埃及
                • 宫廷学校
                • 僧侣学校
                • 职官学校
                • 文士学校
                • 特点：以僧为师，以吏为师
              • 古印度
                • 婆罗门教——吠陀
                • 佛教
                • 宗教
              • 古希腊
                • 斯巴达
                  • 尚武
                • 雅典
                  • 崇文
            • 封建社会
              • 教会教育
                • 七艺
                  • 三科：文法、修辞、辩证法
                  • 四学：算术、几何、天文、音乐
              • 骑士教育
                • 骑士七技——骑马、游泳、击剑、打猎、打枪、下棋、吟诗
        • 特征
          • 古代教育出现了学校，学校成为专门的职能——学校产生的条件—
            • 1.社会生产力水平的提高 2.脑力与体力分离 3.文字的产生 4.国家
          • 古代教育与生产劳动相脱离
          • 有阶级，有等级
          • 道统性，象征性，专制性，刻板性
      • 近代社会
        • 特征
          • 国家
          • 世俗化（不受宗教控制）
          • 义务
          • 依法治教
      • 20世纪以后的教育
        • 特征
          • 口诀：全民多现身
            • 终身化
              • 终身教育之父保罗·朗格朗
              • 成为终身教育理论体系最终形成的标志《教育--财富蕴藏其中》
            • 全民化
            • 民主化
              • 均等，自由化
            • 多元化
            • 现代化