导图社区 发展心理学
发展心理学是研究人类心理系统发生发展的过程和个体心理与行为发生发展的规律的学科。考察个体从出生到成熟直至死亡的生命全过程中心理发生，发展的特点和规律。
社会心理学重点总结，包括社会心理学的历史与发展、社会心理学的理论与方法、社会化与社会角色、社会动机与自我知觉、态度及其转变等。
大学应用心理学专业，心理学史期末考试复习重点内容，共六编，章节部分整合，有需要的同学可以收藏下。
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民法分论
发展心理学
绪论
毕生发展观特点：发展是终身的，多维度的，多方向的，可塑的，确定性的
理论
弗洛伊德：五阶段
口唇期，肛门期，性器期，潜伏期，青春期
埃里克森：八阶段
婴儿期：发展信任感，克服不信任感，体验希望的实现
儿童早期：自主----羞怯和疑虑，意志
学前期：主动感---内疚，目的
学龄期：勤奋---自卑，能力
青年期：建立同一感，避免同一感混乱，忠诚
成年早期：亲密---孤独，爱情
成年中期：繁殖---停滞，关怀
老年期：完善---失望和厌倦，智慧
班杜拉：行为人格环境三要素
观察学习过程：注意-保持-动作实现-动机
重视社会学习在社会化过程中的作用
攻击性行为
亲社会行为
性别化
自我强化
自我效能感：影响因素：直接性经验，代替性经验，言语劝说，情绪唤起
维果茨基文化历史理论
最近发展区
搭建脚手架
语言和思维
教学策略：获得--评估确定--授课时利用--教学朝向--使用像老师一样更有技能的伙伴，监督和鼓励儿童使用自语，从学前期到小学初期的转变，在有意义的环境中教学：解决现实中的问题
皮亚杰
研究方法
横断研究
纵向研究
生命的起源~胎儿的发育
婴儿
身体和认知
大脑发展-神经元负责信息传递-随着发展越来越快
动作发展-反射活动-
皮亚杰认知发展过程
语言发展
社会情绪
情绪表达
婴儿的气质
拟合度越高越健康
人格发展
社会定向-察觉他人意图和目的的能力
依恋
幼儿（童年早期）
大脑结构快速井喷式生长
认知特点：创造性的自由的异想天开式的
皮亚杰理论
维果茨基
区别
记忆
自我
性别塑造：儿童团体的性别成分，大小，互动
鲍姆林德
儿童（童年中晚期）
大脑前额叶皮层负责问题处理和思维过程-解决问题的能力提高
学习障碍-一段时间内或一贯出现
思维对记忆的处理：创造性思维（聚合性思维和发散性思维）和批判性思维
自尊的提高
科尔伯格
性别的刻板印象
同伴
胜任力
地位
友谊功能
青春期
青春期批判性思维是关键过渡期
荷尔蒙分泌加速导致青春期表现特征
下丘脑：监控饮食和性
脑下垂体：控制生长和内分泌腺
性腺
青少年的自我中心化
同一性-心理社会延缓偿付期-埃里克森
家庭
成年早期
高创造力时期
浪漫之爱和深情之爱
成年中期
智力
成年晚期
老年人最不擅长选择性注意
埃里克森人生最后一个阶段（完满…绝望）
面对自己的死亡：库伯勒罗斯：否认与隔离-愤怒-讨价还价-抑郁-接受
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