课外、校外教育和三结合教育

在课程计划和学科课程标准之外，利用课余时间，对学生进行的有目的、有计划、有组织的教育活动，有需要的可以看看。

10 课外、校外教育和三结合教育

• 课外、校外教育
  • 课外、校外教育的概念
    • 在课程计划和学科课程标准之外，利用课余时间，对学生进行的有目的、有计划、有组织的教育活动
    • 课外教育：学校、班级组织实施的课余教育活动
    • 校外教育：由校外教育机构领导和组织的课外教育活动
    • 两者的区别在于组织领导活动的主体
  • 课外、校外教育与课堂教学
    • 联系
      • 1.目标一致 2.有组织、有计划 3.互相配合
    • 区别
      • 统一要求和发展个性
        • 共性发展
        • 个性特长
      • 强制与自愿
        • 具有强制性
        • 自愿参加
      • 内容与形式
        • 内容受课程计划、教学大纲的限制，形式是班级授课
        • 内容多样，形式灵活
      • 教师在活动中的地位
        • 教师主导
        • 教师起辅助作用
      • 学习方式
        • 接受、练习为主
        • 自主性探索为主
  • 课外、校外教育的意义
    • 1.有利于学生开阔眼界，获得知识
    • 2.有利于发展学生智力，培养学生的各种能力
    • 3.是进行德育的重要途径
    • 4.是因材施教、发展学生个性特长的广阔天地
  • 课外。校外教育的主要内容
    • 1.学科活动：是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分
    • 2.科技活动 3.文体活动 4.社会活动 5.游戏活动 6.课外阅读活动 7.主题活动
  • 课外、校外教育的组合形式
    • 1.个人活动
      • 3.群众性活动（具有普及性）
    • 2.小组活动（最基本的组织形式）特点是自愿合作、小型分散、灵活机动
  • 课外、校外教育的主要特点
    • 1.自愿性 2.自主性 3.灵活性 4.实践性 5.广泛性
    • 1.开放性 2.综合性 3.兴趣性 4.探究性
  • 课外、校外教育的主要要求
    • 1.有明确的目的性、计划性 2.活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富有吸引力
    • 3.注意发挥学生集体和个人的主动性、独立性和创造性，并与教师指导相结合
    • 4.要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征
    • 5.课堂教学与课外活动相互配合、互相促进
      • 6.因地、因校制宜
• 家庭、社会、学校三结合教育
  • 家庭教育
    • 作用：教育子女是家庭的基本社会职能；家庭教育是学校教育的基础和补充，学校是家庭教育的发展和补充；家庭教育史人生整个教育的基础和起点
    • 特点：教育内容生活化、教育方式情感化、教育方法多样化
    • 1.和谐的家庭环境 2.对孩子的要求合理、统一 3.理解和尊重孩子 4.不断提高家长的文化素养和思想素养
  • 社会教育
    • 定义：学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响
    • 途径和形式：1.社区（教育的社会化与社会的教育化的统一）2.校外机构 3.大众传媒
    • 与学校的关系：是学校教育的补充
  • 三结合
    • 1.学校教育占主导地位 2.家庭、社会和学校三者协调一致，互相配合
    • 3.加强学校与家庭之间的相互关系 4.加强学校与社会教育机构之间的联系