导图社区 3.3教学工作的基本环节
中学教资科目二第三章第三节——教学工作的基本环节思维导图，包括：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查与评定。
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中学教资科目二第五章第三节中学生情绪情感和意志的发展，情绪和情感是人对客观事物是否符合其自身需要而产生的心理体验。
中学教资科目二第五章第一节中学生心理发展概述，对正处于心理上不断发展不断变化时期的中学生该怎样进行教育和管理？这对于中学老师来说，是一个非常值得思考的问题。
中学教资科目二第四章第六节学习与技能的形成，在教学心理学中，技能分为智力技能与动作技能，两种技能的形成都有各自的过程、特点和相关理论，以及可以对之采取的措施。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
3.3教学工作的基本环节（2014）
备课
备课的概念
备课是教师教学工作的起始环节，教师备好课是上好课的先决条件
备课的要求（2015）
做好三方面的工作（三备）
钻研教材（备教材）
课程标准是教师备课的指导文件
教科书是教师备课和上课的主要依据
教师钻研教材有一个深化的过程，一般需要经过懂、透、化三个阶段
了解学生（备学生）
了解原有的，预测可能的
设计教法（备教法）
解决如何把已经掌握的教材内容传授给学生的问题
写好三个计划
学期(学年)教学进度计划
对一学期或一学年教学工作所做的准备和制订的总体计划
课题（单元）计划
对课题或单元教学所做的全面考虑和准备
课时计划（教案）
是教师为某一节课而拟订的上课计划
上课
上课是教学工作诸环节的中心环节，是教师教和学生学最直接的体现，是提高教学质量的关键
课的类型
根据教学的任务
传授知识课（新授课）、巩固知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课）
根据一节课所完成任务的类型数
单一课、综合课
根据主要使用的教学方法
讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课
课的结构
指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系
综合课的基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等
一堂好课的基本标准（上好课的基本要求）（2019）
目标明确
目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际
内容正确
保证教学内容的科学性和思想性
方法得当
根据教学任务、内容和学生的特点选择合适的方法进行教学
结构合理
要有严密的计划性和组织性
语言艺术
普通话
板书有序
字迹规范、清楚、重点突出
态度从容
充满自信、肢体语言
充分发挥学生的主体性
上好课的最根本的要求
课外作业的布置与批改
课外作业是课堂教学的延续和补充
课外作业的形式
布置作业的要求（6）
作业的要求要符合学科课程标准规定的范围与深度
作业要有代表性和典型性，分量要适当，难度要适中
作业应与教科书的内容有逻辑联系，但不能照搬教科书中的例题或材料
作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探究并进行创造性思维的因素
作业应尽量与现代生产和社会生活实际结合起来，力求理论联系实际
布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间
批改作业的方式
批改作业的要求
课外辅导
课外辅导的概念
是上课的必要补充，但不是上课的继续和简单重复
指教师在课堂教学以外的时间帮助和指导学生学习的活动
课外辅导的内容
课外辅导的要求
学生学业成绩的检查与评定
学生学业成绩的检查与评定是教学工作的一个重要环节
学校通过对学生学业成绩的检查与评定，可以检查教学的完成情况，从中获得反馈信息，用来指导和调节教学过程和学习过程，从而改善教学，提高质量
学生学业成绩的检查与评定的方法
考查、考试
学生学业成绩的检查与评定的要求
