导图社区 第七章知识的学习
知识学习概述:是指学生在学习时能将媒体传递的信息在头脑中真正建立起的料学的概念;把知识的运用方法和运用条件结合起来储存。
导论基本知识点梳理,马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系,它是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说,是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说,是关于无产阶级解放、全人类和每个人自由而全面发展的学说,是无产阶级政党和社会主义国家的指导思想,是指引人们创造美好生活的行动指南。
教育心理学期末梳理,希望对大家有帮助。概念:学习:一定情景,基于经验导致行为或行为潜能发生较为持久改变的历程;联结主义学习理论(行为主义)。
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第七章 知识的学习
知识学习概述
分类
1
感性知识:感知和表象
理性知识:命题和概念
2
陈述性知识:what
学习的一般过程
注意与预期
激活原有知识
选择性知觉
新旧知识的相互作用
认知结构的改组或重建
根据需要提取信息
陈述性知识的教学策略
动机激发策略
注意策略
精加工策略
组织者策略
认知结构优化测绿
程序性知识:how
教学策略
课题的选择与设计策略
示范与讲解策略
变式练习与比较策略
练习与反馈策略
条件化策略
分解性策略
策略性知识:如何学习,思维
知识学习标准
概念化
是指学生在学习时能将媒体传递的信息在头脑中真正建立起的料学的概念
条件化
把知识的运用方法和运用条件结合起来储存
结构化
是指将逐册积累起来的知识加以归纳和整理,使之条理化、钢领化做到钢举目张
自动化
指对最基本的知识达到熟练掌握的程度,能够在运用该知识时假思索,脱口而出,达到自动化程度。
策略化
指学习者在学习学科知识时,必须运用关于学习策略和思维策的有关知识指导自己高效地学习
传统观点
概念的获得
一般认识
含义
一类事物或其特性的集合
关键属性概括
词和词组
层次
结构
名称,定义,特征,实例
属性
可用性,可学性,动力性,一般性,明析性
获得方式
概念形成
概念同化
影响概念因素和策略
学生的年龄,智力,经验
肯定例证+否定例证
有关特征+无关特征
学生的认知策略
命题的掌握条件及教学
基本词汇和语法知识的掌握程度
有关概念的掌握程度
认知结构中原命题的储备情况
学生主观能动性的发挥程度
教师指导的适当性
问题的解决
发现问题
分析问题
提出假设
检验假设