导图社区 第一章 职业理念
这是一张关于教资综合素质的职业理念内容思维导图,包括教育观、学生观与教师观的详细知识点,非常实用。
第三章 教师职业道德-道德规范和行为准则(材料题),第三章材料题全部考点,包括:爱国守法(教师职业的基本要求)、爱岗敬业(教师职业的本质要求)、关爱学生(师德的灵魂)、教书育人(教师的天职)、为人师表(教师职业的内在要求)、终身学习(教师专业发展不竭的动力)。
第三章 教师职业道德-教师职业道德相关理论思维导图,教师职业道德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人、教师与社会等关系时所必须遵循的基本道德规范和行为准则。
这是一张关于教资综合素质的法律法规内容之学校在校期间受伤,包含不同情况下的处理方式,教师可以了解一下。
社区模板帮助中心,点此进入>>
正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
职业理念 (三观)
教育观
素质教育基本要求 (提素个性创两全)
提高国民素质为根本目的
促进学生个性发展
着力提高学生创新精神,实践能力,提高社会责任感
面对全体学生
促进学生全面地,生动活泼地,可持续地发展
教学观 (学习过人,四个转变)
由教育者为中心变为学习者为中心
教会学生知识变为教会学生学习
重结论轻过程变为重结论更重过程
关注学科变为关注人
学生观 (两独一发)
学生是发展的人
学生是处于发展过程中的人
学生具有巨大的发展潜能
学生的发展是有规律的
学生是独特的人
每个学生都有其自身独特性
学生是完整的人
学生与成人间存在着巨大的差异
学生是具有独立意义的人
每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师意志为转移的客观存在
学生是学习的主体
学生是责权的主体
教师观
角色转变 (开盐放醋)
课程的建设者和开发者
教学教育的研究者和教学反思的实践者
社区型开放性老师
学生学习的引导者和学生发展的促进者
行为转变 (赞助盒饭)
对待学生上,强调尊重、赞赏
对待教学上,强调帮助、引导
对待其他教育者上,强调合作
对待自我上,强调反思