学习策略

中学教资科目二第四章第五节学习策略思维导图，学习策略就是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。

4.5学习策略

• 学习策略概述
  • 学习策略的概念
    • 是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案
  • 学习策略的分类
    • 迈克尔
    • 认知策略、元认知策略、资源管理策略
• 认知策略
  • 复述策略
    • 画线是阅读时常用的一种复述策略
    • 及时复习、分散复习、过度学习、利用无意识记、有意识记、排除相互干扰、整体识记、分段识记、多种感官参与
  • 精细加工策略（精加工策略）
    • 将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略
    • 记忆术
      • 位置记忆法
      • 缩简和编歌诀
      • 谐音联想法
      • 关键词法
      • 视觉联想法
    • 做笔记
    • 提问
    • 生成性学习
      • 训练学生对他们阅读的东西产生一个类比或表象
    • 利用背景知识，联系实际
  • 组织策略
    • 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略
    • 归类策略
    • 纲要策略
      • 主题纲要法
        • 以金字塔的形式呈现材料要点
      • 符号纲要法
        • 做关系图
• 元认知策略（2019）
  • 是学生对自己认知过程的认知策略
  • 计划策略
    • 是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性
  • 监控策略
    • 在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果
  • 调节策略
    • 指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略
    • 调节策略与监控策略有关
• 资源管理策略
  • 是辅助学生管理可用的环境和资源的策略
  • 时间管理策略
    • 随着学习的进行，人的精神状态和注意力会发生变化，一般来说，存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高
    • 统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间
  • 环境管理策略
    • 为学习创设适宜的环境
      • 调节自然条件
      • 设计好学习空间
  • 努力管理策略
    • 为了使学生维持自己的意志努力，教师需要不断地鼓励学生进行自我激励
  • 资源利用策略（寻求支持策略、学业救助策略）
    • 学习工具上的利用、社会人力资源的利用
    • 指当学生在学习上遇到困难时，向他人请求帮助的行为