教育研究概述

教育研究方法基础第一章教育研究概述笔记，包括重要概念和术语、教育研究的对象、教育研究的特征、教育研究的意义、教育研究的过程等内容。

11.1教育研究概述

• 教育研究的概念
  • 1.对象：教育问题 2.结果：发现和总结教育规律 3.性质：认识活动
  • 4.基本组成/要素：a.科学理论b.客观事实和现象c.方法与技术
• 教育研究的基本特点
  • 1.客观性 2.科学性（首要目的） 3.系统性 4.综合性 5.可验证性
  • 6.创新性（表现在三个方面：a.课题承担者首先要有创新意识与能力 b.在科研的过程中，要坚持时间是检验真理的标准的原则 c.教育研究成果的创新性）
  • 7.群众性（a.专业理论队伍 b.教育行政人员 c.广大校长和教师）中小学教育研究的显著特点，是教育研究发展繁荣的条件和基础 8.迟效性
• 教育研究的原则
  • 1.客观原则（基本原则） 2.创新性 3.理论联系实际原则
  • 4.伦理原则（应遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益）自愿原则、匿名原则、保密原则、无害原则
• 教育研究的类型
  • 目的
    • 1.基础研究（科学）2.应用研究（技术）3.开发研究（推广）
    • 1.基础研究 2.应用研究 3.综合性研究
  • 对象的性质和研究分析方法
    • 定量研究（量化研究）打分数（调查法、相关法、实验法）
    • 定性研究（质化研究）写评语（访问法、观察法、案例分析法）
  • 具体研究方法
    • 实验研究、调查研究、历史研究、观察研究、访谈研究、行动研究、个案研究
  • 作用
    • 描述性研究
      • 反映客观事物的客观状态（观察法）
    • 干预性研究
      • 着力于对客观事物施加可能引起改变的影响，通过这种影响达到改变现状、解决问题的目的，与此同时，通过对影响结果的考察，寻找或证明事物之间的因果关系，从而掌握事物的内在规律（实验法）
• 教育研究的意义
  • 1.推动教育改革与发展
  • 2.提高教育教学质量
  • 3.丰富教育科学理论
  • 4.提升教师自身素质
• 【拓展与提示】
  • 拓展
    • 1.教育的关键是教师，教师是教育教学改革的主力军
    • 2.教师教育研究的根本目的：解决教育问题
  • 教育科学理论研究的主要功能
    • 1.深化教育认识，揭示教育规律
    • 2.完善和发展原有教育理论体系并构建新理论
    • 3.对研究成果进行逻辑证明