专题一发展心理学存在的主要争议

这是一篇关于专题一发展心理学存在的主要争议的思维导图，主要包括影响心理发展的因素:遗传VS环境和心理发展:连续VS阶段。

发展心理学存在的主要争议

• 影响心理发展的因素：遗传VS环境
  • 遗传决定论
    • 代表人物
      • 霍尔”一两遗传胜过一吨教育
      • 彪勒-卡尔夫妇“儿童心理的发展过程乃是儿童内部素质向着自己的目的有节奏的运动过程，外界环境在这里只起促进或迟缓这个过程的作用，而不能改变这个过程”。
      • 明尼苏达双生子分开抚养实验：同卵双生子在一出生就分开抚养，31岁初次见面后，他们在许多行为和习惯上表现出相似性。
      • 高尔顿：“天才来自于基因”
    • 心理发展的物质前提
      • 没有人的遗传物质就没有人的心理
      • 遗传素质的差异：个性化发展的基础
        • 遗传素质差异影响个体智力和能力的发展
        • 遗传素质差异影响个体人格的发展
      • 遗传素质对心理发展影响的特点
        • 遗传素质对人发展影响的大小，与其本身是否符合常态有关
        • 遗传素质在个体发展的不同阶段中产生的影响是不同的，有渐弱的趋势
  • 环境决定论
    • 华生
    • 对个体发展的影响
      • 社会环境的影响
        • 社会环境决定着个体心理的发展“猿孩启示”
        • 不同的环境孕育不同的人”
      • 家庭：儿童心理发展的发源地
        • 家长自身的特点
        • 微型社会缩影（家庭结构）
        • 家庭的力量（父母教养方式）
    • 局限
      • 否认遗传的作用
        • 行为发生的公式是：刺激-反应
        • 生理构造上的遗传不能导致技能上的遗传作用
        • 华生心理学以控制行为作为研究目的，遗传因素不能控制，所以作用很小
      • 夸大环境和教育的作用
        • 推断：构造上的差异及幼年时期训练上的差异足以说明后来行为上的差异
        • 提出：教育万能论
        • 认为：学习的决定条件是外部刺激，刺激是可控的，故行为是可通过刺激来训练形成的
        • 华生从“刺激-反应”公式出发，因为环境和教育是行为发展的唯一条件
  • 共同决定论
    • 格赛尔“双生子爬梯实验”
  • 遗传与环境相互决定论
    • 皮亚杰、朱智贤
• 心理发展：连续VS阶段
  • 连续论：主张是连续的，没有阶段，认为阶段论只看到表象没有发现不同年龄段间的渐进变化
    • 行为主义
    • 社会学习理论
    • 信息加工理论
    • 强调环境因素的理论
  • 阶段论：认为是不连续的，分阶段进行，不同阶段有与其他年龄段不同的心理的质的规定性。
    • 皮亚杰发生认知论
    • 佛洛伊德精神分析理论
    • 埃里克森新精神分析理论
    • 强调生物成熟因素的理论