教资笔试｜教育知识与能力｜小学科目二

教资笔试｜教育知识与能力｜小学 第一章 教育基础4_教师专业发展笔记，在备考的小伙伴，可以看看哟。

一 04教师专业发展

• 教师概述 4次🌟
  • i. 教师的概念
    • 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人（教师的根本任务）， *单 培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
  • ii. 教师劳动特点 *单 例子➡️哪个特点 *材
    • 1| 复杂性 创造性 *单
      • 复杂性（多） 1，教育目的的全面性 2，教育任务的多样性 3，劳动对象的差异性
      • 创造性（变） 1，因材施教 2，不断更新教学方法（教学有法，但无定法，贵在得法） 3，需要“教育机智”（随机应变） （老师在处理学生问题时能否随机应变，体现老师是否有教育机智）*材
    • 2| 连续性 广延性
      • 连续性 上下班时间没有明确界限
        • 时间
      • 广延性 教育场所不固定，学校，家里，碰到学生的地方等
        • 空间
    • 3| 长期性 *单 间接性
      • 长期性 培养周期长，——十年树木，百年树人 影响时间长
      • 间接性 老师➡️人➡️社会 通过培养人促进社会
    • 4| 主体性 示范性 *单 *材
      • 示范性 老师要做好榜样，示范作用 例子： 1，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 2，桃李不言，下自成蹊 3，学高为师，身正为范
    • 5| 劳动方式个体性 劳动成果群体性
      • 方式个体性：一个人上课
      • 成果群体性：结果是受群体影响
    • 复联常主动 *简
• 教师专业发展的内容 2次� *单 例子➡️哪个素养（知识 *材 材料体现哪个素养（知识，能力，道德）
  • i. 道德素养 *材
    • 对事业—忠诚 对学生—热爱 对同事—团结合作 对自己—以身作则
  • ii. 知识素养 *单 *材
    • 政治理论修养
    • 学科专业知识（本体性知识）*单
    • 科学文化知识
    • 教育科学知识（条件性知识）（教育学，心理学）*单
  • iii. 能力素养 *材
    • 语言表达能力
    • 教育教学能力
    • 组织管理能力
    • 自我调控和自我反思能力
    • 科研能力，观察能力
  • iv. 心理素养
    • 高尚的师德
    • 愉悦的情感
    • 良好的人际关系
    • 健康的人格
  • 心理能知道 *简 考频低
• 教师专业发展的阶段 *单 关键词➡️阶段
  • 关注生存
    • 人际关系 别人喜不喜欢我，接不接受我
  • 关注情景
    • 学生成绩
  • 关注学生
    • 学生的个体差异，个性特点，需要
    • 是否关注学生的学习个体差异是老师成熟的标志 *单
• 教师成长的途径 *单 *简
  • i. 观摩和分析优秀教师的教学活动（看别人怎么做）
  • ii. 开展微格教学（5～20min小片段，录制下来，试讲，看自己） *单
  • iii. 进行专门训练（练习）
  • iv. 进行教学反思 【1，反思日记（思考），详细描述（详细记录别人怎么做），交流讨论（A学校B学校老师之间交流），行动研究（解决问题探讨教研）～～布鲁巴奇 2，经验+反思=成长～～ 波斯纳 *单】
  • 微观专反 *简
• 《小学教师专业标准（试行）》*简 5次 4次简答 🌟�
  • i. 基本理念
    • 师德为先
      • 热爱事业，关爱学生，为人师表，教书育人
        • 两爱两人
    • 能力为重
      • 理论实践能力， 研究学生能力， 实践反思能力
        • 学习理论，研究学生，实践反思
    • 学生为本（16年上简答）❎
    • 终身学习（16年下简答）❎
  • ii. 基本内容
    • 专业理念与师德 *简
      • 职业理解与认识
      • 对小学生的态度与行为（爱）
      • 教育教学的态度与行为
      • 个人修养与行为
      • 职业修养教育学生
    • 专业知识（18年下简）❎
    • 专业能力（19年上简）❎
  • iii. 拓展：*单〽️
    • 教师的期望对学生的影响 *单 罗森塔尔效应（皮格马利翁效应/教师期望效应） 教师的期望或明或暗的被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为
• 师生关系 *单 3次 简答 材料分析 单选🌟�
  • i. 内涵
    • 师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。～～是最基本，最重要的关系，
  • ii. 模式 *单 表现➡️关键词
    • 专制型
      • 命令，权威，疏远 教师在不在，学生努力程度不一样
    • 放任型
      • 无序，放任，随意 教师在不在，学生表现都差
    • 民主型
      • 开放，平等，互助 教师在不在，学生表现一样好
  • iii. 良好师生关系的作用 了解
    • 教育教学活动取得成功的必要保证
    • 影响教师和学生学校生活质量的重要因素
    • 本身具有直接的教育意义
  • iv. 良好师生关系建立的途径与方法 *单 *材（作为老师，你要怎么做？）
    • 1| 教师方面
      • 了解和研究学生
      • 发扬民主教育
      • 热爱，尊重学生，公平对待学生
      • 主动，善于与学生沟通
      • *材料题 万能模板 ……，老师应该怎么做？
      • 树立正确的学生观
      • 提高自身素质
      • 正确处理师生矛盾
      • 提高法治意识，保护学生合法权利
    • 2| 学生方面
      • 正确认识自己
      • 正确认识教师
    • 3| 环境方面
      • 加强校园文化建设（校风）
      • 加强学风教育
• Tips： 蓝色字体 为记忆口诀 *单 为单选题 *简 为简答题 *材 为材料分析题 *教 为教学设计