导图社区 普通心理学第六章 记忆
普通心理学,第六章记忆的知识总结。记忆分为感觉记忆,短时记忆与工作记忆,长时记忆,遗忘,内隐记忆。帮助小伙伴快速掌握心理学记忆的知识要点!
社会心理学第一章,社会认知所有内容:态度的含义:个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向,由认知,情感(主导地位),行为倾向三因素组成。
普通心理学第11章能力知识点总结。能力是直接影响活动效率,保证活动任务得以顺利完成的个性心理特征。此篇详细总结了能力的种类,智力理论,智力发展的差异。
普心第十章,动机,需要与意志所有内容总结,动机是对人行为的激发,维持和指引,即使其行为朝向某一目标进行的内部努力;需要和诱因分别是动机产生的内部和外部因素,动机的产生必定需要一个外部对象。需求是有机体内部的一种不平衡状态,由个体对某种客观事物的要求引起,是个体活动的基本动力,是个体行为的重要源泉,需要是动机产生的基础。意志有意识地支配,调节行为,通过克服困难,实现预定目的的心理过程。
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记忆
概述
记忆含义:人脑积累和保存个体经验的心理过程;人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程
记忆过程:编码(记);存储;提取(忆:再认和回忆)
记忆种类:感觉记忆,短时记忆,长时记忆;情景记忆与语义记忆(图尔文);外显记忆与内隐记忆;程序性记忆与程序性记忆(安德森);形象记忆、情绪记忆、动作记忆与逻辑记忆
神经生理机制
脑学说
①整合论,拉什利认为记忆是整个大脑皮层活动的结果
②定位说:记忆由大脑特定部位负责
③SPI理论:图尔文,五种记忆和记忆系统:程序性记忆系统、知觉表征系统、语义记忆系统、初级记忆系统、情景记忆系统。初级记忆系统和情景记忆系统的提取方式是外显地。SPI理论假设这些系统编码串行、存储并行、提取独立
相关的脑区:颞叶中部及皮下结构(海马,杏仁核)、前额叶
脑细胞机制
①反响回路,白鼠跳台实验证明其可能是短时记忆的生理基础
②突触结构,神经元和突触结构的改变可能是短时记忆向长时记忆过渡的生理机制
③长时程增强作用:海马可能是长时性记忆暂时存储场所
生物化学机制:①核糖核酸;②激素
感觉记忆
含义:客观刺激停止后,感觉器官在极短时间内被保存下来
信息加工
图像记忆:主要编码形式,斯伯林用部分报告法代替整体报告法,容量约9个
声像记忆:莫瑞等人模仿部分报告法结果说明,听觉系统中也存在感觉记忆
特征:鲜明的形象性;容量较大;保持时间极短(0.25~4S);感觉记忆向短时记忆转换取决于注意
短时记忆与工作记忆
含义:人对信息的短暂保持和容量与有限的记忆,是感觉记忆到长时记忆的中间环节
编码形式:听觉编码为主,也存在视觉和语义编码。康拉德
编码影响因素:①觉醒状态;② 组块水平;③加工深度
信息存储与提取
存储:组块化和复述
提取:斯滕伯格用加法反应时实验,短时记忆信息提取是个完全系列扫描过程
遗忘:沃和诺尔曼证明干扰是短时记忆遗忘的因素
特征
①信息保持时间短,不超过一分钟
②容量有限,一般为7士2个组块
③短时记忆中的信息是有意识的、可操作性的
④复述是短时记忆→长时记忆的途径
⑤短时记忆以听觉编码为主,也存在视觉和语义编码
工作记忆
含义:信息加工过程中,对信息进行暂时存储和加工、容量有限的记忆系统
成分
人:巴德利和希奇认为包括四个成分
①语音环路:处理以语音为基础的信息。分为语音存储和发音复述两部分
②视觉空间模板:处理视觉和空间的信息
③中央执行系统:工作记忆最核心,最重要的成分。协调语音环路和视觉空间模板活动、注意资源的分配与控制、选择性的注意及转换策略
④情景缓冲器:整合视觉、空间和言语信息,是一个容量有限空间,与长时记忆相送
长时记忆
含义:时间1min以上的记忆。多数来源于短时记忆,也有一次性获得的。如,闪光灯效应
信息编码:把新信息融入已有的知识框架/把分散的信息单元组合成一个新的知识框架
编码形式
①按语义类别(语义编码),长时记忆的主要编码方式
②以语言特点为中介进行
③其他方式,主观组织和表象
编码的影响因素:①编码时的意识状态;②加工深度
存储的动态变化
消退、概括化、完整化、具体化
①量的方面:时间推移,保持量减少
②质的方面:内容简略概括,不需要的细节逐渐消失;内容更加完整、合理有意义;内容更加具体,或更加夸张突出。如卡米克尔听名称记图形的研究
存储的条件与方法:①组织有效复习。复习要及时、合理安排分散复习、集中复习、阅读的重现交替进行、注意排除前后材料的影响。②利用外部记忆手段。③注意用脑健康与卫生
信息的提取形式:① 再认;②回忆;再认比回忆简单容易,但两者没有本质区别
信息提取线索:遵循编码特异性原则,保证提取和编码时的情境、心理,生理状态一致
特征:信息保存时间很长,可终身;容量无限;内容会发生重构;语义编码是主要的编码形式
遗忘
含义:记忆内容不能保持或提取有困难的现象
种类:不完全遗忘、完全遗忘。临时性遗忘和永久性遗忘
遗忘曲线:艾宾浩斯以无意义音节为材料,采取节省法对记忆研究发现:刚学完时信息保持量最大,学后短时间内急剧下降,一小时之内降低到44.2%,然后逐渐降,最后保持稳定。这就是遗忘曲线
遗忘理论
衰退说:在大脑皮层留下痕迹。遗忘是痕迹得不到强化而逐渐减弱以致消失所致
干扰说:受到其他干扰所致,干扰排除,记忆就能恢复。可用前摄抑制和后摄抑制解释
压抑说:遗忘是情绪或动机的压抑引起。压抑解除,记忆就能恢复
提取失败:遗忘是因为提取时没有找到适当的提取线索
影响遗忘的因素:时间、材料的性质与数量、材料的意义、学习的程度(学习程度为150%最好),材料的系列位置(近因效应和首因效应),识记者的态度
内隐记忆
含义:过去经验对个体当前活动的一种无意识影响
内隐记忆的测量:知觉辨认;词干补笔
为隐记忆与外显记忆的区别
①加工深度对内隐记忆无影响,对外显记忆有影响
②内隐记忆相对外显记忆保持时间较持久
③记忆负荷量对内隐记忆遗忘几乎没影响,对外显记忆影响很大
④呈现方式对内隐记忆有很大影响,对外显记忆几乎没影响
⑤干扰因素对内隐记忆无影响,对外显记忆有影响