导图社区 普通心理学第八章 言语
普通心理学第八章 言语所有内容,分为内部言语和外部言语;外部言语包括口头言语(对话言语和独白言语)和书面言语;没有外部言语就没有内部言语,内部言语发展离不开外部言语
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社会心理学第一章,社会认知所有内容:态度的含义:个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向,由认知,情感(主导地位),行为倾向三因素组成。
普通心理学第11章能力知识点总结。能力是直接影响活动效率,保证活动任务得以顺利完成的个性心理特征。此篇详细总结了能力的种类,智力理论,智力发展的差异。
普心第十章,动机,需要与意志所有内容总结,动机是对人行为的激发,维持和指引,即使其行为朝向某一目标进行的内部努力;需要和诱因分别是动机产生的内部和外部因素,动机的产生必定需要一个外部对象。需求是有机体内部的一种不平衡状态,由个体对某种客观事物的要求引起,是个体活动的基本动力,是个体行为的重要源泉,需要是动机产生的基础。意志有意识地支配,调节行为,通过克服困难,实现预定目的的心理过程。
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言语
言语概述
含义:语言是一种社会现象,是人类通过高度结构化的声音组合,或通过书写符号、手势等构成一种符号系统;言语是运用这种符号系统交流思想的行为
特征:创造性,结构性,意义性,指代性,社会性,个体性
结构
句子
含义:言语表达的基本形式,独立表达比较完整语义的言语结构单位
理论:乔姆斯基,转换生成语法理论
①语句的两个结构:表层结构和深层结构
②同一个深层结构可以用不同表层结构来体现,一个表层结构也可以包含两个或多个深层结构
③从深层结构转到表层结构,要通过短语结构规则和转换规则来实现
词:可以独立运用的最小单位
语素:最小的音义结合单位
音位:能区别意义的最小语音单位
功能:符号功能,交际功能,概括功能
种类
分为内部言语和外部言语;外部言语包括口头言语(对话言语和独白言语)和书面言语;没有外部言语就没有内部言语,内部言语发展离不开外部言语
①对话言语
含义:两个人或几个人直接交际时的言语行动,是最基本的语言形式
特点:情境性,简略性,直接性,交际性,反应性
②独白言语
含义:个人独自进行的,与叙述思想、情感相联系的,较长而连贯的言语。
特点:独立性,开展性,计划性
③书面言语
含义:借助文字来表达思想或借助阅读来接受别人言语的影响,比口语出现晚得多
特征:随意性(最强),开展性(最强),计划性
④内部言语
含义:自问不答或不出声的言语,在外部言语的基础上产生,需要言语器官参与
特征:隐蔽性,简略性(最强)
言语的中枢机制
运动中枢:即布洛卡区,位于左半球额叶下回后部;病变会引起运动性失语症或表达性失语症;发音器官完好无损,但发音困难,说话缓慢费力,但阅读,理解和书写能力不受影响
听觉中枢:即威尔尼克区,位于左半球颞叶上回后部,作用:分辨语音,形成语义;病变会引起听觉性失语症或接受性失语症,这是一种语言失认症,病人说话语音语法正常,但说话没有意义,还会错误估计词义。切断其弓形束,也会产生同样现象;病变轻为词盲
视觉中枢:位于顶—枕叶交界的角回处,负责书面语和口语间的相互转化;该区病变病人不能理解词义(听一视失语症),能说话,理解口语但不理解书面语(语义性失语症)
言语感知和理解
言语感知
含义:人们对言语的识别而获得信息的过程,可分为听觉阶段、语音阶段、音位阶段
口头言语感知
含义:语音是口语的物质外壳或形式,一般采用言语清晰度和可懂度来测量;仪器:语图仪
影响因素:语音类似性,语音强度,噪声掩蔽,语境(音位恢复效应:单词音位缺损的情况下,被试根据上下文能将词义猜出的现象),句法与语义的作用,韵律特征
书面言语感知
含义:通过视觉系统接受文字材料提供的信息,对字句作出正确判断和分辨,包括单词再认和句子阅读
影响同素:知觉宽广度,知识经验,阅读技能形成等
言语理解
含义:又叫言语领会,指听懂别人说话或看懂文字材料,以正确感知语言为基础,积极主动地建构意义的过程,是一种自上而下和自下而上相互作用的过程
①词汇理解
含义:也叫词汇识别或词汇通达,是人们通过视觉或听觉接受输入的信息并在大脑中揭示词义的过程
影响因素:单词的部位信息,字形结构,正字法规则,字母长度,笔画数量,字词使用频率,词汇习得年龄,语音作用,语境作用,语义作用
②句子理解
③语篇理解
句子理解
含义:在字词理解基础上,通过对句子各成分的语法分析和语义分析,获得句子语义的过程
影响因素
① 句子的类型;时间长度依次为:真肯定句<假肯定句<假否定句<真否定句
②词序
③语境
④句法分析与语义分析;有标准句策略,最小依附策略,晚终止策略
语篇理解
含义:在理解字,词,句基础上,运用推理,整合等方式揭示话语意义;是言语理解的高级水平,也称文本理解
影响因素:① 推理,②语境,③图式和策略(图式的作用:预期、补充信息和对课文信息的选择性加工),④文章标记
影响言语理解的因素:能否正确感知语言材料,对已有认知结构和各种形式的知觉经验
言语产生
含义:也称言语表达,是指人们通过发音器官和手的活动,用言语把所要表达的思想说出或写出的心理过程
研究方法:语误分析,基于反应时间的实验室实验
阶段
词汇选择阶段→语音形式编码阶段→发音运动阶段
①马蒂斯:选择意义阶段→句法结构产生阶段→语音产生阶段→运动阶段
②安德森:构造阶段→转化阶段→执行阶段
③勒韦:概念化阶段→公式化阶段→发音阶段
书写产生:海耶斯和弗拉沃:计划阶段→转换阶段→回顾阶段
手势语产生:汤普森:"手边现象"