高等教育结构和功能思维导图

这是一篇关于高等教育学第二章：高等教育结构和功能的思维导图，高等教育结构（higher education structure）是指高等教育系统的内部构成，即高等教育系统的组成要素（子系统）及其相互间的关联组合状态，是一个由多层次、多类别的子结构（或分结构）构成的系统。

高等教育结构与功能

• 第一节：高等教育结构
  • 一、高等教育结构的内涵和类型
    • 高等教育的体制结构
      • 指按高等学校的办学主体和行政管理的隶属关系而确立的结构。
    • 高等教育的形式结构
      • 指不同的办学形式及其比例关系，即普通高等教育与其他各种类型高等教育之间的比例关系。
    • 高等教育的层次结构
      • 指高等教育各层次之间的构成状态和比例关系，属于一种纵向结构。
    • 高等教育的科类结构
      • 即不同学科领域的构成状态。
    • 高等教育的能级结构
      • 是指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
    • 高等教育的地区结构
      • 概念：指高等学校的地区分布，即它们的数量、类型在不同地区分布的比例。
      • 梯度结构模式：
        • 第一层次为经济发达的和原来高等教育基础较好的城市如北、上、广东、江苏等。
        • 第二层次为一些原先高校数目不多，但发展较快的省市，有浙、福、黑等。
        • 第三层次主要包括一些边远和经济不发达的地区，如：云南、贵州、甘肃等。
      • 中心城市模式：重点发展中心城市的高等教育，然后以中心城市带动中小城市和广大农村，从而使高等教育部局更加合理。
  • 二、高等教育结构的制约因素
    • 社会经济、产业、技术结构的基础作用。
    • 社会政治和文化因素的直接制约。
    • 区域经济、区域文化的客观影响。
  • 高等教育结构：指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。
  • 三、高等教育结构存在的若干问题
    • 高等职业教育发展不足，适应性有待加强。
    • 高等教育层次结构不尽合理，各层次教育缺乏特色。
    • 高等教育区域布局结构不平衡，呈现“东高西低”格局。
  • 四、高等教育结构调整的趋势及其启示
    • 改革趋势
      • 1、一体化趋势。
      • 2、多样化趋势。
    • 有益启示
      • 1、应构建高等教育结构体系的动态调整机制。
      • 2、高等教育应为地方经济建设服务。
      • 3、建立相应的转学机制，努力构建专科与本科、研究生相互沟通的人才培养立交桥。
• 第二节：高等教育的功能
  • 一、高等教育的个体功能
    • 促进个人掌握知识和发展能力。
      • 学习能力、研究能力、实践能力。
    • 提升个人文明素养。
    • 改变个人社会地位。
  • 二、高等教育的社会功能
    • 高等教育的政治功能。
      • 1、促进受教育者政治社会化。
      • 2、培养政治领袖及专门政治、法律人才。
      • 3、促进政治的民主化。
    • 高等教育的经济功能。
      • 1、高等教育担负着劳动力再生产的任务，为生产发展提供专门人才的支持。
      • 2、高等教育是科学技术再生产的手段和途径。
      • 3、高等教育促进经济结构的调整和完善。
    • 高等教育的文化功能。
      • 1、高等教育具有选择、传递、保存文化的功能。
      • 2、高等教育具有创新和发展文化的功能。
• 第三节：高等教育的职能
  • 高等学校职能的演变
    • 培养人才
      • 发展科学
        • 服务社会
  • 威斯康星思想：把服务社会作为大学的重要职能
    • 1、把学生培养成有知识、会工作的公民。
    • 2、进行科学研究，发展创造新文化、新知识。
    • 3、传播知识给广大民众，使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。
  • 高等学校的职能定位
    • 1、培养专门人才。
    • 2、发展科学。
    • 3、社会服务。
      • 教学服务、科技服务、信息服务、装备服务。