333考研中教史第4章

这是一篇关于333考研中教史第4章的思维导图，主要内容有一、文教政策〔重振儒术，兼容佛道)二、教育管理机构(国子寺/国子监)三、教育管理制度（唐)L四、教育系统等。

第4章 魏晋南北朝+隋唐

• 魏晋南北朝
  • 一、教育制度
    • 1、西晋中央官学（国子学）
    • 2、南朝宋中央官学（四馆+总明观）
    • 3、北魏中央官学（中书学）
  • 二、选官制度（九品中正制）
  • 三、颜之推
    • 1、教育实践（颜氏家训）M
      • 1、简介
        • 南北朝时期，士族家庭
      • 2、原因
        • 为保持家族地位+传统
      • 3、内容
        • 亲身经历 →【 我国封建社会，第一部家庭教科书，《颜氏家训》】
      • 4、目的
        • 训诫子孙
    • 2、论士大夫教育
      • ①士大夫必须重视教育
      • ②教育目标：治国人才
      • ③教育内容：德+艺
    • 3、论家庭教育 J
      • ①及早施教
      • ②严慈相济
      • ③均爱原则
      • ④重视品德教育
        • 内容：人伦道德教育+立志教育
        • 方式：“风化”
      • ⑤重视语言教育
        • 重视通用语言
      • （颜之推家里） 极 严 爱（重视） 德 语
• 隋唐
  • 一、文教政策（重振儒术，兼容佛道）
  • 二、教育管理机构（国子寺/国子监）
  • 三、教育管理制度（唐） L
    • ①入学制度
      • 等级入学制度
      • 申请入国子监学生 → 年龄限制
    • ②学礼制度
      • 思想熏陶 → 崇儒尊师+登科从政教育
    • ③教学制度
      • 教学内容：具体性+专业性 → 学校类型不同，教学内容不同
      • 例子：国子学+太学+四门学（学习儒经）、律学（学习唐律令）
    • ④考核制度
      • 旬试+月试+季试+岁试+毕业试
    • ⑤督责与惩戒制度
      • 国子监主簿执行学规 → 督促勤学 → 保证国子监教学+生活秩序
    • ⑥休假制度
      • 旬假+田假+授衣假
    • 入 学， 教学 考核， 则 休假
  • 四、教育系统
    • 官学（六学一馆+州县二级制）
    • 私学 L
      • 1、兴盛原因
        • ①社会民众需要
        • ②政府倡导
        • ③隋唐经济发展
      • 2、分类
        • 初级私学
          • ①简介
            • 启蒙识字教育+一般生活伦理常识教育
          • ②教学内容
            • 读写算
          • ③办学主体+办学形式
            • 乡学、村学、私塾、家塾、家学
        • 高级私学
          • ①简介
            • 专经传授+其他专业知识技术传授
          • ②特点
            • 教师为中心，生源来自各个社会阶层
            • 逐渐发展 → 书院萌芽
      • 3、传授内容
        • 《三礼》学、《易》学、《春秋》学、《汉书》学 《文选》学、文学、谱学、科学技术
      • 4、书院的创立
        • ①发展
          • 唐末（产生），五代（发展），宋代（繁荣完善）
        • ②特点
          • 民间私家设立，有藏书+教学活动
          • 学习内容 → 适合科举考试需要
          • 知识面较广 → 新型教育机构
  • 五、教育制度特点 J
    • 1、学校体系形成
      • 官学
        • 教育主干
      • 私学
        • 官学补充→ 基础教育+专业教育
    • 2、教育行政体制→ 分级管理
      • 中央地方分级管理
        • 中央官学（国子监祭酒）+地方官学（地方长官）
      • 统一管理+对口管理
        • 教育事业（国子监）+专科学校（行政部门）
    • 3、教育管理制度+法规完备
      • 依法管理
    • 4、重视专业教育
      • 原因
        • 中央集权国家需要大量人才
      • 例子
        • 算学专科+医学专科
      • 地位
        • 中国实科教育首创
    • 5、学校教育与行政机构+事务部门结合
      • 例子
        • 司天台、太医署等事务部门→ 为政府进行专业服务+培养专业人才
      • 作用
        • 结合：专业知识学习+专业实践
    • （唐） 成 正 理发， 专 政
  • 六、选官制度（科举制）
    • 1、简介 M
      • 1、发展
        • 隋朝（产生），唐宋元明清（发展），清末1905年（废除），共存在1300年
      • 2、产生标志
        • 设置：隋朝进士科
      • 3、地位
        • 我国封建社会，持续时间最长+影响范围最广 → 选士制度
    • 2、考试程序+科目+方法
    • 3、与学校关系 J
      • 相互促进
        • 科举制 → 学校教育发展
          • 选拔人才→ 扩大官员队伍
          • 开辟政治出路→ 求学积极性
        • 学校教育 → 科举制发展
          • 科举制发展的基础
      • 相互制约
        • 科举制 → 学校教育发展
          • 科举对学校教育 → 导向调控
        • 学校教育 → 科举制发展
          • 科举取士（质量+数量）
        • 当统治者偏重科举，学校教育成为科举附庸
    • 4、影响 J
      • 积极
        • 1、加强中央集权
          • ①中央政府掌握选士权
          • ②提高官吏文化修养
          • ③扩大统治基础
          • ④统一思想，缓解阶级矛盾
          • 选 官 扩大 阶级
        • 2、紧密结合：选士+育士
          • ①良好学习风气
          • ②思想统一
          • ③教育发展+普及
          • ④改变重文轻武+重经学轻科学现象
          • 风 向 普及 文武
        • 3、选拔人才客观公正
          • ①重视知识才能
          • ②考核时务政策+诗赋
          • 才能 师傅
        • （鸡）犬 和 客官
      • 消极
        • 1、当统治者偏重科举，学校教育成为科举附庸
        • 2、具有欺骗性
          • ①评分主观
          • ②受贿+作弊
          • ③为功名利禄学习
          • 助 手 功利
        • 3、束缚思想+败坏学风
          • 风气+知识分子性格：教条主义+形式主义
        • （消）肿 骗 父
  • 七、韩愈（唐）
    • 1、道统说
    • 2、教育作用（性三品）
    • 3、论人才培养+选拔
    • 4、师道观 J
      • 1、简介
        • 《师说》，【我国古代第一部，论述教师问题的文章】
      • 2、内容
        • （1）尊师原因
          • ①“人非生而知之者，是故，学者必有师”
            • 学习要有教师指导
          • ②“天地君亲师”
            • 能尊敬师长，就能效忠皇帝
          • ③“传道、授业、解惑”
            • 重振儒道，依靠教师
        • （2）教师任务
          • “师者，所以传道、授业、解惑也”
            • ①传授：儒家思想
            • ②讲授：儒家经典
            • ③答疑解惑
        • （3）择师标准
          • “道之所存，师之所存也”
            • 学有所成→ 为人师表
        • （4）师生关系
          • “弟子不必不如师，师不必贤于弟子， 闻道有先后，术业有专攻，如是而已”
            • 师生关系，一定条件，转换
      • 3、评价
        • ①辩证法因素+民主性
        • ②后世师道观，深远影响