3-6岁儿童指南社会领域

3-6岁儿童指南社会领域的思维导图 人际交往 目标1愿意与人交往。 目标2能与同伴友好相处。 目标3具有自尊，自信，自主的表现。 目标4关心，尊重他人。

3-6岁儿童指南社会领域

• 人际交往
  • 目标1愿意与人交往
    • 3-4
      • 愿意与小朋友一起游戏
      • 愿意与熟悉长辈一起活动
    • 4-5
      • 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴
      • 喜欢喝长辈交谈，有事愿意告诉长辈
    • 5-6
      • 有自己的好朋友，也愿意结交新朋友
      • 有问题愿意向别人请教
      • 有高兴的事愿意与大家分享
  • 目标2能与同伴友好相处
    • 3-4
      • 想加入同伴游戏时，能友好的提出请求
      • 在成人的指导下，不争抢不毒霸玩具
      • 与同伴发生冲突时，能听从成人劝解
    • 4-5
      • 会用介绍自己活交换玩具等简单技巧来加入同伴游戏
      • 对大家都喜欢的东西能轮流分享
      • 发生冲突时能在他人帮助下和平解决
      • 活动时愿意接受同班的意见和建议
      • 不欺负弱小
    • 5-6
      • 能自己想办法吸引同伴和自己游戏
      • 能和同伴分工合作，一起克服困难
      • 发生冲突时，自己协商解决
      • 知道想法不一样时，能倾听接受别人意见，不能接受实会说明理由
      • 不欺负别人，也不润区别人欺负自己
  • 目标3具有自尊自信自主的表现
    • 3-4
      • 根据自己的兴趣选择游戏和活动
      • 自己能做的事愿意自己做
      • 为自己的好行为或活动成果感到高兴
      • 喜欢承担一些小任务
    • 4-5
      • 能按自己的想法进行游戏或活动
      • 知道自己的一些优点和长处，并为此感到满意
      • 自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人
      • 敢于尝试一定难度的活动与任务
    • 5-6
      • 能主动发起活动或者在活动中出主意想办法
      • 做了好事取得成功还想做的更好
      • 自己的事情自己做，不会的愿意学
      • 主动承担任务，遇到困难时坚持不轻易求助
      • 与别人看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由
  • 目标4关心尊重他人
    • 3-4
      • 长辈讲话时能认真听并听从长辈要求
      • 身边的人生病或者不开心时表示同情
      • 在提醒下能做到不打扰别人
    • 4-5
      • 会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法
      • 能注意到别人的情绪，并有关心和体贴的表现
      • 知道父母的职业，能体会到父母为了养育自己付出的辛劳
    • 5-6
      • 有礼貌的与他人交往
      • 能关注到别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助
      • 尊重为大家服务的人，珍惜他们的劳动成果
      • 接纳尊重与自己生活方式和习惯不同的人
• 社会适应
  • 喜欢并适应群体生活
    • 3-4
      • 对群体活动感兴趣
      • 对幼儿园好奇，喜欢上幼儿园
    • 4-5
      • 愿意并主动参加群体活动
      • 愿意与家长一起参加社区的群体活动
    • 5-6
      • 在群体活动中积极快乐
      • 对小学生活好奇向往
  • 遵守基本的行为规范
    • 3-4
      • 知道不经允许不能拿别人的东西，借东西要还
      • 在提醒下能遵守游戏和公共场所的规则
      • 在提醒下爱护玩具和其他物品
    • 4-5
      • 感受规则的意义，并能遵守规则
      • 不私自拿不属于自己的东西
      • 知道说谎是不对的
      • 知道接受了的任务要努力完成
      • 在提醒下，能节约粮食水电等
    • 5-6
      • 理解规则的意义，能与同伴协商之低昂游戏规则
      • 爱惜物品，用别人的东西也知道爱惜
      • 做了错事敢于承认不说谎
      • 能认真负责的完成自己所接受的任务，爱护环境，注意节约资源
  • 具有初步的归属感
    • 3-4
      • 知道家庭成员与自己的关系，体会到自己是家庭的一员
      • 感受家庭生活的温暖，爱父母，亲近信赖长辈
      • 能说出自己家所在街道小区（乡、村）
      • 认识国旗知道国歌
    • 4-5
      • 喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动
      • 知道自己家省市县名称，知道当地代表的物产景观
      • 知道自己是中国人
      • 做过个升国旗事能自动站好
    • 5-6
      • 愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴
      • 能感受到家乡发展变化，为此感到高兴
      • 知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族要互相尊重团结友爱
      • 知道国家一些重大成就，爱祖国，为是中国人感到骄傲
• 教育建议
  • 1.亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。
    • 多和孩子一起游戏、谈笑，尽量在家庭和班级中营造温馨的氛围。
    • 通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，老师的和蔼可亲，对养育自己的人产生感激之情。
  • 2.吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。
    • 幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定。
    • 幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，萌发幼儿的集体荣誉感
  • 3.运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
    • 和幼儿说一说或在地图上找一找自己家所在的省、市、县(区)名称。
    • 和幼儿一起外出游玩，一起看有关的电视节目或画报等和他们一起收集有关家乡、祖国各地的风景名胜、著名的建筑、独特物产的图片等，在观看和欣赏的过程中激发幼儿的自豪感和热爱之情。
    • 利用电视节目或参加升旗等活动，向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪。
    • 向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的民族自豪感。
• 教育建议
  • 1.成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。
    • 答应幼儿的事一定要做到、尊老爱幼、爱护公共环境，节约水电等。
  • 2.结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。
    • 经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。
    • 在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。
    • 对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，对违规行为给予纠正。如:幼儿主动为老人让座时要表扬;幼儿损害别人的物品或公共物品时要及时制止并主动赔偿。
  • 3.教育幼儿要诚实守信
    • 对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。
    • 允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。
    • 小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。
    • 发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。
    • 经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养他的责任感和认真负责的态度。
• 教育建议
  • 1.经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如:参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。
  • 2.幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。
  • 3.带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。
• 教育建议
  • 1.成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
    • 经常问候父母，主动做家务。
    • 礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助
  • 2.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果
    • 提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。
    • 借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱。
    • 结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。
    • 利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。
  • 3.引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。
    • 了解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以相互学习
    • 利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要
    • 民族和世界其它国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多
    • 样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。
• 教育建议
  • 1.关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。
    • 能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。
    • 对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。 不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。
  • 2.鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。
    • 与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。
    • 在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事;或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。
    • 幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信
    • 鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。