导图社区 第三章 教育与社会发展
这是一篇关于第三章 教育与社会发展的思维导图，主要内容有教育的社会制约性、教育的社会功能、教育与我国社会主义建设。
这是一篇关于第四章 教育目的的思维导图，主要内容有教育目的概述、马克思的人的全面发展学说、我国的教育目的。
这是一篇关于第二章 教育与人的发展的思维导图，主要内容有人的发展概述、影响人的发展的基本因素、教育对人的发展的作用。
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第三章 教育与社会发展
教育的社会制约性
生产力对教育的制约
生产力的发展制约教育事业发展的规模和速度
生产力的发展水平制约人才的培养规格和教育结构
生产力的发展制约教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革
社会经济政治制度对教育的制约
社会经济政治制度制约教育的性质与领导权
社会经济政治制度制约教育的目的和内容
社会经济政治制度制约受教育权
文化对教育的制约与影响
文化知识制约教育的内容与水平
文化模式制约教育的背景与模式
文化传统制约教育传统的特性
教育的社会功能
教育的社会变迁功能
含义
教育通过开发人的潜能、提高人的素质、引导人的社会化，影响人的社会实践，能够推动社会的发展与变革，这就是教育的社会变迁功能
教育经济功能
教育是使可能的劳动力转变为现实的劳动力的基本途径
现代教育是使知识形态的生产力转化为直接的生产力的一种重要途径
现代教育是提高劳动生产率的重要因素
教育的政治功能
教育通过传播一定社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化
教育通过造就政治管理人才，促进政治体制的变革与完善
教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设
教育还是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量
教育的生态功能
树立建设生态文明的理念
普及生态文明知识，提高民族素质
引导建设生态文明的社会活动
教育的文化功能
教育对文化的传递
教育对文化的选择
教育对文化的发展
教育的社会流动功能
是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个人的智慧才能，实现其人生价值
分类
横向流动功能
改变其环境而不提升其在社会阶层或科层结构中的地位
纵向流动功能
在社会阶层科层结构中做纵向的提升
重要意义
个人
社会
教育
历史发展
在当代的重要意义
教育已成为个人社会流动的基础
教育是现代社会流动的主要通道
教育深刻影响社会公平
教育的相对独立性
教育是培养人的活动，主要通过所培养的人作用于社会
教育具有自身的活动特点、规律及原理
教育具有自身发展的传统与连续性
教育与我国社会主义建设
教育在我国社会主义建设中的地位和作用
树立以人为本的教育观
其一，人是目的
其二，人是主体
其三，人的发展与社会发展是互动的
把教育摆在优先发展的战略地位
教育在我国社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性意义
教育的基础性
实质上是指人的素质在社会主义现代化建设中的基础性
教育的先导性
是指教育的发展对社会主义现代化建设具有引领作用
教育的全局性
是指教育的发展关乎社会主义现代化建设的方方面面，具有全局性的影响
科教兴国与国兴科教
国兴教育的重大举措和巨大成绩
恢复高考和高校扩招
普及义务教育的立法
贫困学生的国家资助体系的建立
教育事业的巨大发展
国兴教育面临的问题
教育经费投入总量增长偏低
教育公平面临严峻挑战
城乡之间、地区之间存在明显的差距问题
首先，教育经费与设备配置的差异导致教育条件的不公平
其次，师资力量与教学水平的差异导致教育过程的不公平
再次，城乡学校的教育条件与教学水平的差距导致教育结果的不公平
最后，教育投入的差距深刻影响教育的公平
农民工子女受教育需要妥善解决的问题
优质教育资源短缺引发的教育机会不公平问题
努力办好让人民满意的教育
普及和巩固义务教育
大力发展中等职业教育
大力提升高等教育质量
首先，要明确学校定位并办出特色
其次，要大力培养和提高教师队伍
再次，要培养学生的践行能力和创新能力
最后，要用不同的尺子评估不同类型的学校
