隋唐

这是一篇关于隋唐的思维导图，主要内容有文教政策、学校管理制度、文化交流、韩愈、颜之推。

隋唐

• 文教政策
  • 崇儒兴学
    • 整理《五经正义》
      • 标志儒家经典的统一，提高儒生地位
  • 兼用佛道
  • 发展科举
  • 任立私学
• 学校管理制度
  • 中央官学
    • 中央教育管理体系确立
      • 国子学 改 国子监
        • 第一次设立
      • 六学二馆+广文馆
        • 六学：国子学 太学 四门学 律学 书学 算学
        • 二馆：弘文馆 崇文馆
        • 广文馆：应试科举性质 无年龄限制
      • 管理制度
        • 入学
        • 学礼
        • 休假
  • 地方官学
    • 州县实施
      • 招生本地化 庶族子弟多 等级意识淡化
  • 私学
    • 初级
      • 多种办学形式和办学主体
    • 高级
      • 想要进行专业教育 各阶层都有
        • 书院的萌芽
  • 特点
    • 教育行政体制分级管理的确立
      • 统一管理和对口管理并举，统一管理为主
    • 学校内部教学管理制度以及法规完善
    • 教育内容丰富 扩大知识范围 教育普及程度变高
    • 对于专业教育更重视
    • 等级性明显
    • 教育研究行政机构相结合
• 文化交流
  • 新罗
  • 日本
    • 大化改新
      • 教育 私学 医学 文字
• 韩愈
  • 唐代著名文学家、教育家、思想家，主张复兴儒学，认为要维护国家统一，反对藩镇割据，发出尊孔孟，排异端的号召，尤其反对佛教
  • 代表作
    • 《韩昌黎集》
    • 《师说》
  • 教育作用 “性三品”说
    • 人性决定教育所起的作用
    • 由人性而规定教育的权利
    • 由人性决定教育的主要内容
  • 人才的培养和选拔
    • 用德礼而重学校
    • 整顿国学
    • 恢复发展地方学校
    • 学校的任务在于训练官吏
  • 《师说》
    • 强调 重师道
      • 原因
        • 师道即君道
        • 安史之乱后唐代学校衰落
          • 学生耻于从师，师拒为人师
        • 科举使文学逐渐超过新学
      • 教师意义
        • 尊师即为道
      • 内容
        • 提出教师任务、标准，师生关系
          • 任务
            • 传道、授业、解惑
          • 求师标准
            • 学无常师
          • 师生关系
            • 弟子不必不如师，师不必贤于弟子
      • 师说对现代教育的启示
        • 师生关系
        • 教学相长
    • 我国教育史上第一次完整的对教师职责的论述
• 颜之推
  • 写出了我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书《颜氏家训》，用于训诫其子孙
  • 教育
    • 士大夫教育
      • 该阶级垄断教育 又不重视教育
        • 颜之推要求整个士族阶层重视教育
      • 教育目标
        • 培养对国家有实际效用的各方面的统治人才
      • 教育内容
        • 德与艺
          • 德：继承儒家孝悌仁义
          • 艺：五经+艺术+农业
    • 儿童教育
      • 重视儿童教育，尤其儿童早教
      • 教育原则
        • 早教（从胎教开始）
        • 严慈结合
        • 均爱
        • 语言品德教育
          • 通用语言不是地方方言