1.新课程改革的具体目标
（1）实现课程功能的转变（核心目标）
（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
（3）密切课程内容与生活和时代的联系
（4）改善学生的学习方式①自主学习②探究学习③合作学习
（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度①评价主体多元化②评价内容的综合化③评价过程的动态化④评价方式的多样化
（6）实行三级课程管理制度
2.新课程改革的教学观
（1）教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”
①鼓励学生参与教学②创设脑力操作活动③教给学生思维的方法并加强训练
（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
①指导学生掌握基本的学习过程②指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法③培养学生良好的学习习惯
（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
①结论与过程的关系：教学相长②提倡重结论的同时更重过程的意义
（4）教学从“关注学科”转向“关注人”
①以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。②“关注人”的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
