导图社区 第二章 学生指导
教资科二第二章 学生指导思维导图，包括小学生身心发展的规律与特点、学生的心理发展理论与个别差异、小学生学习指导、小学美育与劳动教育等等。
教育教学知识与能力第四章教学的思维导图，包括教学与教学过程、教学工作的基本环节、教学原则与方法、教学设计、教学实施等等。
教育教学知与能力 小学教资 第三章班级管理的思维导图，包括班级与班级管理、班主任工作、班队活动、课外活动等等。
社区模板帮助中心，点此进入>>
正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
第二章 学生指导
第一节 小学生身心发展的规律与特点
个体身心发展的一般规律------顺序性 阶段性 不平衡性 互补性 个别差异性
小学生身心发展的特点------认知 情绪情感
第二节 学生的心理发展理论与个别差异
心理发展的理论
皮亚杰的认知发展理论
维果斯基的认知发展理论
埃里克森的认知发展阶段理论
学生的个别差异性
能力的个别差异
认知风格差异
第三节 小学生学习指导
学习的分类
加涅的学习层次分类和学习结果分类
奥苏泊尔的学习分类
阿瑟·雷伯的学习分类
学习理论
行为主义学习理论
认知学习理论
构建主义学习理论
人本主义学习理论
学习动机
学习动机的功能
学习动机和学习效率的关系
学习动机的分类
学习动机的理论
学习动机的激发与培养
学习兴趣-------小学生学习兴趣的特点 培养方法
学习习惯-------小学生学习习惯的特点 培养方法
知识的学习和技能的学习
知识的学习
技能的学习
学习迁移
学习迁移的分类 理论
影响学习迁移的主要因素
促进学习迁移的教学策略
问题解决与创造性培养
学习策略------分类 教学
第四节 小学德育
品德的心理结构
品德发展的基本理论
皮亚杰的道德发展阶段理论
柯尔伯格的道德认知发展阶段理论
品德的形成与培养
小学生品德发展的基本特征
品德形成的一般过程 影响因素
品德的培养方式
德育的目标内容
德育过程------基本规律
德育原则------原则及贯彻要求
德育的途径与方法
第五节 小学美育与劳动教育
小学美育------美育的意义 基本任务 内容 途径
小学劳动教育------劳动教育的意义 目标 主要内容 途径
第六节 小学生安全教育
小学生所需的营养---蛋白质 脂类 碳水化合物 无机盐 维生素
小学生常见的疾病预防------缺铁性贫血 肥胖 近视 龋齿 脊柱弯曲
常见传染病的预防------病毒性肝炎 细菌性痢疾 沙眼 流行性腮腺炎 蛔虫病 新型冠状病毒肺炎
基本急救方法------胸外心脏按压 开放气道和人工呼吸
常见意外伤害处理------火灾 中暑 溺水 触电 煤气中毒 实物中毒 骨折 肌痉挛 重力性休克
常见外伤处理------擦伤 挫伤 割伤 刺伤 挤压伤 脚裸扭伤 烫伤和烧伤 动物咬伤 蜇伤
自然灾害应急措施------地震 暴雨 大风 冰雹 雷电
第七节 小学生心理健康教育
心理健康的标准与概念
学校心理健康教育
概念 目标
学校实施的途径 方法
小学生常见的心理障碍---多动症 焦虑症 学习困难综合征 厌学症 强迫症 恐怖症 抑郁症
学校心理辅导
目标
基本原则
方法
