第二章 学生指导

教资科二第二章 学生指导思维导图，包括小学生身心发展的规律与特点、学生的心理发展理论与个别差异、小学生学习指导、小学美育与劳动教育等等。

第二章 学生指导

• 第一节 小学生身心发展的规律与特点
  • 个体身心发展的一般规律------顺序性 阶段性 不平衡性 互补性 个别差异性
  • 小学生身心发展的特点------认知 情绪情感
• 第二节 学生的心理发展理论与个别差异
  • 心理发展的理论
    • 皮亚杰的认知发展理论
    • 维果斯基的认知发展理论
    • 埃里克森的认知发展阶段理论
  • 学生的个别差异性
    • 能力的个别差异
    • 认知风格差异
• 第三节 小学生学习指导
  • 学习的分类
    • 加涅的学习层次分类和学习结果分类
    • 奥苏泊尔的学习分类
    • 阿瑟·雷伯的学习分类
  • 学习理论
    • 行为主义学习理论
    • 认知学习理论
    • 构建主义学习理论
    • 人本主义学习理论
  • 学习动机
    • 学习动机的功能
    • 学习动机和学习效率的关系
    • 学习动机的分类
    • 学习动机的理论
    • 学习动机的激发与培养
  • 学习兴趣-------小学生学习兴趣的特点 培养方法
  • 学习习惯-------小学生学习习惯的特点 培养方法
  • 知识的学习和技能的学习
    • 知识的学习
    • 技能的学习
  • 学习迁移
    • 学习迁移的分类 理论
    • 影响学习迁移的主要因素
    • 促进学习迁移的教学策略
  • 问题解决与创造性培养
  • 学习策略------分类 教学
• 第四节 小学德育
  • 品德的心理结构
  • 品德发展的基本理论
    • 皮亚杰的道德发展阶段理论
    • 柯尔伯格的道德认知发展阶段理论
  • 品德的形成与培养
    • 小学生品德发展的基本特征
    • 品德形成的一般过程 影响因素
    • 品德的培养方式
  • 德育的目标内容
  • 德育过程------基本规律
  • 德育原则------原则及贯彻要求
  • 德育的途径与方法
• 第五节 小学美育与劳动教育
  • 小学美育------美育的意义 基本任务 内容 途径
  • 小学劳动教育------劳动教育的意义 目标 主要内容 途径
• 第六节 小学生安全教育
  • 小学生所需的营养---蛋白质 脂类 碳水化合物 无机盐 维生素
  • 小学生常见的疾病预防------缺铁性贫血 肥胖 近视 龋齿 脊柱弯曲
  • 常见传染病的预防------病毒性肝炎 细菌性痢疾 沙眼 流行性腮腺炎 蛔虫病 新型冠状病毒肺炎
  • 基本急救方法------胸外心脏按压 开放气道和人工呼吸
  • 常见意外伤害处理------火灾 中暑 溺水 触电 煤气中毒 实物中毒 骨折 肌痉挛 重力性休克
  • 常见外伤处理------擦伤 挫伤 割伤 刺伤 挤压伤 脚裸扭伤 烫伤和烧伤 动物咬伤 蜇伤
  • 自然灾害应急措施------地震 暴雨 大风 冰雹 雷电
• 第七节 小学生心理健康教育
  • 心理健康的标准与概念
  • 学校心理健康教育
    • 概念 目标
    • 学校实施的途径 方法
  • 小学生常见的心理障碍---多动症 焦虑症 学习困难综合征 厌学症 强迫症 恐怖症 抑郁症
  • 学校心理辅导
    • 目标
    • 基本原则
    • 方法