导图社区 教育学 第一章(上)
教育的产生和发展阐述了中国教育的发展历程和西方教育的发展历程。中国教育的发展历程从奴隶时期开始,到封建明清时期被废除。西方教育的发展历程从奴隶时期古埃及,古印度,古希腊,古罗马,到封建时期的中世纪。
孟子:仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也;人之所不学而能者,其良能也;所不虑而知者,其良知也、弗洛伊德:性本能(推动一个人做某事的动力)
教育学发展阶段的当代教育发展分为现代教育理论流派和其他教育理论流派,这篇导图分别阐述了各学派作家的教育理论和思想。
这是一篇关于教育学的产生和发展的思维导图,它有两个阶段,分别为教育学创立阶段和教育学发展阶段,教育学创立阶段又分为两个派别(自然派、其他派),发展阶段又分为现代和近代。
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教育的产生与发展
概述
由来
合用
分用
定义
广义
狭义
更狭义
基本要素
教育者
受教育者
教育影响
教育内容
教育手段
属性
本质属性(自然属性)-本质规定说
社会属性:永历民生长相接济
功能
按教育功能作用的对象
个体发展(本体+最首要的)
个体个性化
个体社会化
社会发展(派生(政治、经济、文化)
最基础
最直接
最深远
按教育的作用方向
正向
负向
按教育功能呈现的方式
显性
隐性
按教育功能的性质
保守
超越
起源
神话、生物、心理、劳动、需要、交往
人物
观点
评价
中国教育的发展历程
古代教育
奴隶
夏朝
教育场所
商朝
西周
教育特征
春秋
()兴起
封建:
战国
齐国著名学府()
性质
特点
两汉
中央官学
1
2
地方官学
选仕制度
魏晋南北朝
()时期:教育场所
隋唐
教育场所+特点
宋元
明清
废除
西方教育的发展历程
古代
古埃及
学校类型
宫廷
僧侣
职官
文士
古印度123
古希腊
教育内容、特点、女子教育、教育形式
雅典
斯巴达
古罗马
封建
中世纪
教会教育
世俗封建教育
骑士教育