导图社区 教育概述
小学教师资格证知识与能力模块一教育基础知识总结:影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育。有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化的活动。
教师资格证 知识与能力 模块一教育基础,教育的产生于发展。文字的产生和知识的记载于整理达到一定的程度,知识积累到一定程度,也会强化设置专门机构传授文化知识的社会需求。
小学综合素质第一节教育观的知识点总结:素质教育的外延:1.实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学、职业、成人、高等教育等各类教育;2.实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育各个方面。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
教育学基础知识
教育的概述
教育的概念
1.教育一词最早由孟子提出《孟子·尽心上》东汉许慎《说文解字》
2.概念
广义:增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,包括家庭教育、社会教育和学校教育
狭义:影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育。有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化的活动
指的就是学校教育
教育的构成要素
1.教育者
主导,老师,校长,教科书的编写者等
学校教师是教育者的主体,在教育活动中起着主导作用
2.受教育者
主体,学习的主体
教育的对象,学习的主体
3.教育影响
中介
教育的属性
1.本质属性
有目的,培养人 ---根本特征,规定性
2.社会属性
(1)永恒性
只要人类社会存在,就存在教育
(2)历史性
古今不同
同一社会不同的历史时期,教育的性质、目的、内容等都各不相同
(3)相对独立性
(a)教育具有自身的继承关系
古今相同,以前讲现在还讲
(b)教育要受其他社会意识形态的影响
教育不是独立的
(c)教育与社会政治经济发展不平衡
教育的基本形态
家庭教育
学校教育
社会教育
教育功能
有什么用
1.个体功能与社会功能
作用的对象
个体功能:对某个人的发展有影响
社会功能:对社会发展有影响
2.正向功能与负向功能
作用的方向
正向功能:积极影响和作用
负向功能:消极影响和作用
3.显性功能与隐形功能
作用的呈现形式
显性功能:有计划的
隐形功能:非预期的
单选题