导图社区 23考研2节颉斌斌老师完形理论
这是一篇关于23考研2节颉斌斌老师完形理论的思维导图,主要内容有隐形对立(来自阅读中二分法思维)、表语暗示、时间暗示(时间先后)、—致性等
1.通读标题,获取标题句的重点信息(句意重心)、纵向比较,看是否有相似选项:“去同存异”(求异思维、2.寻找和概括段落的核心信息(求同思维:寻找共性)
这是一篇关于颉斌斌考研英语阅读16节的思维导图,主要内容有目录、第—课:精准定位+内容做题法、第二课:对比选项、第三课:定位明显的题、第四课:定位不明显的题等。
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第14章DNA的生物合成读书笔记
完形理论
第一节
两种能力
信息获取(句意和逻辑的一致性)
1.本句暗示:句子的完整性
2.局部暗示:句与句的关系
维持方向
改变方向
3.全文暗示:用词的多样性
✨4.选项暗示:选项的方向决定思考方向
选项是逻辑词
选项是词意接近
选项是词意不同
选项对比
1.比出一个出错概率较小的
精确性
说准
思维严密,把话说准
有效性
直接
更直接,更容易理解
一致性(并列 因果 对立 递进 总分)
主题
方向
行文方向围绕主旨上下起伏(像价值与价格关系)
关系词
类型
并列
句句之间/内部
be aware of ——thought
1⃣️总分
分2⃣️
分3⃣️
与2⃣️并列
3⃣️foucsing on——centering
2007 15 17
The former……. The latter…….
Be seen as——Put down
Effects——Consequence
And和But
A and B(A与B同义)
范围一致
耳朵、嘴巴——五官
意义相近
A and B(A与B反义)
出题形式
A and xxxxx;A but xxxx;
movement and exercise 意思一致
support(好)…raise/add,and fund(好)范畴一致
raise✅
更直接
add为add A to B
dishonest persons
steal
We are not…….,but we……
根据逻辑发现一致
17aware
18notice
因果、对立、递进、总分
⚠️总分
例子
2011(一)7「改变方向」、8「维持方向」
2014(二)1「维持方向」排A、C
做到不重不漏
1⃣️
一层次:在班上小强的身高比任何人都高⬇️
二层次:在班上小强的身高比任何人的身高都高⬇️
三层次:在班上小强的身高比其他人的身高都高
2⃣️
A不是导致B的唯一原因
A是导致B的原因之一
也包含A不是导致B的原因
2014(二)1
conclued得出
ensured确保
更委婉
也可以推出conclued
2014(二)2
维持方向【胖好点】干掉B、D
protective
sufficient
2014(二)3
维持方向【胖好点】
但为头,先看接下来的一句
Likewise同时✅
根据逻辑
Therefore因此
2014(二)4
选项都没有否定意思,意味着维持方向
代入 句意干掉C、D
indicator指标✅
objective目标
2. A ➡️B: B
(阅读)
3.客观性
第二节
隐形对立(来自阅读中二分法思维)
A/ B
A. B互为补集
对立(也适用于完形)
时间
过去xx,暗含现在不xx
如果说过去、现在、未来就不是对立
地点
南方xxx,北方xxx
国内xxx,国外xxx
比例
说70%认为xxx,暗含30%不认为xxx
大多数人认为,少数人认为
一些人认为,另一些人不认为
作者
与大多数人不一样
与批评家不一样
✨表语暗示
名词 等号关系
2002 23
newspaper—medium
形容词 修饰关系
时间暗示(时间先后)
时间出现一次只是时间状语
时间出现2次是做题信息有比较
一致性
逻辑一致性
语义一致性
2011(一)11
2014(二)5
2008 7
2005 15