教育研究的基本方法

教育研究的基本方法知识梳理，包括观察法、调查法、历史法、实验法、行动实验法五种。

教育研究的基本方法

• 观察法
  • 概念：指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和观察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。观察法是教育研究中广泛使用的基本的研究方法
  • 类型
    • 自然观察和实验观察（根据对观察的环境条件是否进行控制和改变）
    • 直接观察和间接观察（根据观察时是否借助仪器设备）
    • 参与式观察和非参与式观察（根据观察者是否直接参与观察对观察对象从事的活动）
    • 结构式观察和非结构式观察（根据观察内容是否有统一设计、是否有一定结构的观察项目和要求）
    • 系统观察和非系统观察（根据观察活动是否有规律）
  • 观察法的一般步骤
    • 界定研究问题，明确观察目的和意义
    • 编制观察提纲，进入研究情景
    • 实施观察，收集、记录资料
    • 分析资料，得出研究结论
    • 问题——提纲——实施——结论
• 调查法
  • 概念：研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料。并对取得的资料进行整理和分析，从而揭示事物的本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法
  • 类型
    • 普遍调查、抽样调查和个案调查
    • 现状调查、相关调查、发展调查和预测调查
    • 问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法
  • 调查法的一般步骤
    • 确定调查课题
    • 选择调查对象
    • 确定调查方法和手段，编制和选用调查工具
    • 制定调查计划
    • 实施调查
    • 整理、分析调查资料，撰写调查报告
• 历史法
  • 概念：研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，进行系统、客观的分析研究，从而揭示其本质和发展规律的研究方法
  • 一般步骤
    • 确定研究问题
    • 收集和评价史料
    • 对史料的分析和解释
• 实验法
  • 概念：研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法
  • 类型
    • 实验室实验和自然实验
    • 确认性实验、探索性实验、验证性实验
    • 单因素实验、多因素实验
    • 前实验、准实验、真实验
  • 一般步骤
    • 确定实验目的、方法和组织形式，拟定实验计划
    • 创造实验条件，准备实验用具
    • 在实验过程中要做精确而详尽的记录，在各阶段中要做准确的测验
    • 处理实验结果，考虑各种因素的作用，慎重核对结论，力求排除偶然因素的作用
  • 子主题
• 行动实验法
  • 概念：指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法，它强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题
  • 一般步骤
    • 确定研究课题
    • 拟定研究计划
    • 实施行动研究
    • 进行总结评价