导图社区 《实验心理学》中非准真实验的区别
《实验心理学》中非准真实验的区别的思维导图,主要内容有非实验设计、准实验设计、真实验设计。
关于考研政治中一些马原大题的一些框架,主要内容有联系与发展、矛盾、联系与发展的基本环节/辩证法基本范畴、人与自然等。
这是一篇关于自学大全(1-9章)的思维导图,主要内容有第一章先立志、第二章确定目标、第三章增强学习的动机、第四章挤出学习的时间等。
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民法分论
实验设计
非实验设计
前实验设计
单组后测
X O
缺点
没有对照组,只能描述结果
没有前测,失去了与前测比较的依据
没有随机化,很难控制历史、成熟、选择偏差、选择和成熟交互作用、选择和实验的交互作用
易出现自变量混淆
单组前后测
O1 X O2
优点
前测可以提供被试的基线数据以及某些相关信息
前测可能对后测产生影响、可能出现测试的反作用、测试和处理的交互
固定组比较设计
X O1 .................... O2
使用控制组,可以控制历史和成熟等因素的影响
没有前测,所以能控制测验效应和仪器因素的干扰
事后设计
相关研究
O1 O2
不能得出因果关系
准则组设计
准实验设计
单组准实验设计
时间序列设计
O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8
可以很好控制成熟对内部效度的影响
可控制测量因素的影响
有可能控制统计回归的因素
无控制组,因此很难对与自变量同时出现的其他额外变量加以控制
测量与处理X的交互作用难以控制
多次前测可能降低或增加被试对测试的敏感度
相等时间样本设计
X1O1 X0O2 X1O3 X0O4
X0常规处理
X1实验处理
标注
有效控制了历史等影响内部效度的因素
测验的反作用效果会影响该实验设计的外部效度
多组准实验设计
不相等实验组控制组前后测
O1 X O2 ........................... O3 O4
有控制组
基本上控制了历史、成熟、测验等因素对实验的干扰
两组都有前测,可以了解实验处理前的初始状态、从而对选择因素有了初步的控制(选择因素)
没有随机分配被试或实验处理、或者两组不对等、因而选择与成熟、选择与实验的交互作用可能扈降低实验的效度
两组都有前测,因而实验不能直接推广到无前测的实验中去
不相等实验组控制组时间序列
O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8 ...................................................................................................................... O9 O10 O11 O12 X O13 O14 O15 O16
可以很好控制成熟对内部效度的影响,基本上控制了历史、成熟、测验等因素对实验的干扰
选择和成熟的交互作用可能会影响该设计的外部效度
测试的反作用效果会影响该实验设计的外部效度
选择偏差与实验处理X产生的交互作用可能会影响该设计的外部效度
真实验设计
完全随机单因素
随机实验组控制组前后测
R O1 x O2 R O3 O4
随机化、可以控制选择、被试的中途退出及选择与成熟的交互作用的干扰
有对照组、可以控制历史、成熟、测验、仪器等因素的影响
前测会影响外部效度
随机试验组控制组后测
R x O1 R O2
没有前测,从而控制了测验和实验处理交互作用对外部效度的影响,是理想的实验设计
随机多组后测
R x1 O1 R x2 O2 R x3 O3
实验处理个数,以及相应的被试组数增加,是理想的实验设计
所罗门设计
R O1 x O2 R O3 O4 R x O5 R O6
可以检测前测的影响
被试的选择和分组较为困难,实验成本过高
完全随机多因素
R Xa1Xb1 O1 R Xa1Xb2 O2 R Xa2Xb1 O3 R Xa2Xb2 O4 R Xa3Xb1 O5 R Xa3Xb2 O6
随机化区组设计