中学教育学 第二章 教育与社会的发展

这是一篇关于教育与社会的发展的思维导图，包括教育与人口的关系、与社会生产力的关系、与社会政治经济制度的关系、与文化的关系等内容。

第二章：教育与社会发展

• 一.教育与人口
  • 社会对人口教育的制约作用
    • 人口的数量及增长速度制约着教育发展规模和速度。
    • 人口就业结构决定着教育的内部结构。
    • 人口的地域分布制约着学校的布局和办学形式。
  • 教育对提高人口素质的促进作用
    • 提高人口素质
    • 控制人口增长
    • 改善人口结构
• 二.教育与生产力
  • 生产力对教育的决定作用
    • 生产力水平决定教育发展的规模和速度
    • 生产力水平制约教育结构的变化
    • 生产力水平制约教育的内容和手段
  • 教育对生产力的促进作用
    • 教育再生产劳动力
    • 教育再生产科学技术知识
    • 教育生产新的科学技术知识
  • 信息技术与教育
    • 美国舒尔茨：人力资本理论，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%
• 三.教育与社会政治经济制度
  • 社会政治经济制度的性质决定着教育的社会性质
    • 政治经济制度决定教育的领导权
    • 政治经济制度决定着受教育的权利
    • 政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容
  • 教育对政治经济制度的促进作用
    • 教育通过年轻一代的政治社会化和培养政治人才为政治服务
    • 教育通过思想传播，制造舆论为政治经济制度服务
    • 教育是促进社会民主化的重要力量
• 四.教育与文化
  • 文化对教育的制约性
  • 教育对文化的促进作用
    • 教育具有筛选，整理，传递和保存文化的作用（纵向）
    • 教育具有传播和交流文化的作用（横向）
    • 教育具有更新和创造文化的作用（创新）
  • 教育与文化关系的特殊性
  • 学校文化
    • 美国华勒：最早提出“学校文化”的概念《教育社会学》中使用了学校文化一词。
    • 学校的精神文化：学校的精神文化是学校文化的核心。校风，教风，校旗，校徽，校歌，校报等。
    • 学校文化的五大功能：导向功能，凝聚功能，约束功能，激励功能，教化功能