记忆心理学

这是一篇关于记忆心理学-记忆力心理学实验补充的思维导图，包括记忆、记忆的效果表现、其他、记忆实验、实验结果等内容。

• 记忆
  • 资料的学习、保持、联想和再现。
  • 产生条件
    • 如果没有重复练习的过程，任何心理状态在时间的影响下，都会逐渐丧失它的恢复能力，或者说至少在这方面会受到影响。
• 记忆的效果表现
  • 我们可以通过指向某个有目的的意志活动，把那些看起来似乎已经消失的心理状态唤回到意识中来。
  • 很多时候，曾经在意识中存在的心理状态，会在经过多年后，不借助任何的意志活动，自发地回到意识中来。
  • 在任何情况下或过程中，出现的意识会存进同类过程的发生和进行，其中记忆产生的效果不会受到唤回意识的经验条件的限制。
• 其他
  • 赫尔曼·艾宾浩斯
  • 现代联想主义学派创始人
  • 成书1885年
  • 做为记忆力心理学的补充
• 记忆实验
  • 调、诗词等。通常来说，随着复习次数的不断增加，再现从最初的片段的、不完整的，慢慢地提升准确度，最终实现准确无误地发生。
  • 我们必须用实验的方法将已知的和假定的，尽量控制好对记忆保持和记忆再现有影响的环境条件，使之趋于稳定，然后确定这样做是否充分。
  • 实验时间
    • 一个是在1879—1880年，
    • 一个是在1879—1880年，
  • 实验材料
    • 无意义音节
• 实验结果
  • 在学习之初，遗忘的速度是很快的，而在最后遗忘是很慢的，
  • 巩固程度随着诵读次数的增多而逐渐增加
  • 在一定时间内，分散复习诵读的效果，要优于集中复习的效果。
  • 类似的各个项通过联结形成的系列，比没有联系的项形成的同样的系列更容易记忆，也更容易复现