教育学研究的重点往往在于讨论教育活动体系的多种可能与价值选择，实然与应然，客观规律与人的主观能动地创造历史具体的统一。
教育学的核心问题：引导和规范人的发展，是解决培养什么人和怎样有效培养人的问题
1.历史法：就是要从事物发生和发展的过程中去考察，以弄清他的实质和发展规律，（史料收集——对史料的鉴别——对史料进行分类）
1.调查法分为：全面调查，重点调查，抽样调查，和个案调查
2.调查法：是了解教育情况，研究教育问题的基本方法，它对于制定教育规划，检查教育质量，总结教育经验都起着重要的作用。
3.观察：是有目的，有计划地对事物或现象进行感知到过程，通过观察，可以获得对研究对象的直接认识，为科学研究提供可靠的事实。
4.谈话：是教育研究中常用的一种方法，研究者科更具研究的问题通过与教师学生学校领导或学生家人等人的谈话，了解问题产生原因和历史情况，以及他们对问题的看法和态度
5.问卷法：是你叫省时省力省费用的一种书面调查法，它是研究者将研究的问题编制成许多问题或调查表的形式，发给被调查者填写。
3.实验法：
1.教育实验法：是研究者根据对改革教育问题的设想创设某种环境控制一定条件，所进行的一种教育实践活动。
2.自然实验法：在教育活动的自然状态下进行实验，不是在专门的实验室里进行的实验。
3.教育实验法包括（单组实验法）（等组实验法）（循环实验法）
4.统计法：对数字，资料的收集，整理计算和分析等一系列的方法。
