导图社区 06-1英国教育的发展（法案背诵用法案助记本）
英国作为欧洲国家的典型代表，其教育体系的发展大致经历了三个阶段：公元6世纪至公元17世纪的中世纪古典教育，公元19世纪至二次世界大战前的近代教育，以及第二次世界大战后的现代化教育。
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英国教育的发展
背景
17-18世纪
教育自由放任，教会掌控，沿袭传统
初等
中等
公学
三公一私
公众团体、公职人员、公共场所、私学性质
性质
目的
特点
代表
高等
双轨制
社会阶层之间容易出现矛盾
改革的主题
初、中、高等教育衔接问题
教育由教会变成国家和地方管控，优化国家和地方多关系
教育与经济发展相匹配
19世纪
贝尔-兰开斯特制（导生制）
内容
作用
进步性
局限性
1870年《初等教育法》（福斯特法）
简介
具体内容
“在数千个学区的公立学校，5-12岁儿童强迫分吃猪肚”
意义
20世纪
1902年《巴尔福教育法》
“地方当局很有权，初中私教管控严。”
“教育体制当局主，初中衔接奠基础。”
1918年《费舍教育法》（了解）
地方和中央的教育管理权限划清
小学教育免费、细化教育阶段
衔接初等和中等教育
1924年《哈多报告》
“初中分流在十一，五八幼儿后初级。文法高校选现代，十一考试十五义。”
评价
《1944年教育法》（《巴特勒法案》）
“教育部门两委会，初中教育即相随。高等宗师有改革，义务教育十五岁。”
国家层面
地方层面
义务教育层面
其他层面
在中央和地方上
在教育体系上
对教育质量而言
《1988年教育改革法》
“一学校，两政策，三课程，四考试”