04 孟子、荀子的教育思想

孟子和荀子分别以"性善论"和"性恶论"为教育思想的道德基础.在教育方法上孟子强调由内而外,"反求诸己"的自我教育;而荀子强调外在的礼义教化,"隆礼","尊师"。

孟子、荀子的教育思想

• 孟子
  • 简介
  • “性善论，明人伦，大丈夫，施仁政。因材施教深自得，儒学正统为孔孟。”
  • 思孟学派
  • 性善论与教育作用
    • “性善论”内容
    • “性善论”特点
      • 人类特有
      • 人类学习结果
      • 教育是人的必须
    • 教育作用
      • 对个人
        • 扩充善性
      • 对社会
        • 国泰民安
  • “明人伦”教育目的
  • 理想人格与修养学说
    • “大丈夫”理想人格
    • 成为“大丈夫”的方法
      • 持志养气
      • 动心忍性
      • 存心养性
      • 反求诸己
  • 主张因材施教、深造自得的教育思想
  • 孟子教育思想影响
• 荀子
  • 人物简介
  • “传六经，性恶论。闻见知行成大儒，尊师重道礼来塑。”
  • 荀子与“六经”传授
  • “性恶论”与教育作用
    • 性伪之分
    • 性伪之合
    • 化性起伪
  • 以“大儒”为培养目标
    • 简介
    • 大儒
    • 教育目标特点
  • 以“六经”为教育内容
  • “闻见知行”大综合教学方法
    • 简介
    • 闻见
    • 知
      • 兼陈万物而中悬衡
      • 虚壹而静
    • 行
  • 论教师（教师观）
    • 重视教师的作用和地位
    • 在师生关系上
    • 对教师的要求
• 内发论与外铄论
  • 不管哪一点都是片面的，应该是遗传、环境、主观能动性的三者结合