导图社区 05 墨家、法家、道家及战国后期三大著作
本图包含了墨子的教育思想与实践、道家的教育思想、法家的教育思想、《大学》、《中庸》、《学记》等内容，希望对你有所帮助。
教育与人的发展，内容有人的发展概述、影响人发展的基本因素、教育对人的发展的重大意义。
15 现代教育家的教育探索，分别有：杨贤江的马克思主义教育理论、黄炎培的职业教育思想与实践、晏阳初的乡村教育实验、梁漱溟的乡村教育建设、陈鹤琴的“活教育”探索、陶行知的“生活教育”思想和实践、杜威和陶行知的比较。
本图整理了新民主主义教育开端、新民主主义教育方针的形成、革命根据地的干部教育、革命根据地的群众教育和学校教育、革命根据地教育的基本经验的知识，欢迎学习。
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墨家、法家、道家及战国后期三大著作
墨子的教育思想与实践
“素丝说，兼士做，科技思维为特色，志功主动善述作”
人物简介
“农与工肆之人”的代表
“素丝说”与教育作用
素丝说
教育的作用
对个人
对社会
教育目的：培养“兼士”
简介
兼士的三个标准
评价
教育内容：科技知识和思维训练
科技知识的教育内容
培养思维能力的教育内容
教育方法：主动说教、善述善作、合其志功
主动说教
善述善作
合其志功
墨子教育思想评价
道家的教育思想
“法自然，逍遥游，怀疑辩证方法说”
道家学派
黄老学派
老庄学派
法自然与教育作用
法自然
教育作用
追求逍遥的人格理想
逍遥
提倡怀疑的学习方法
法家的教育思想
“性恶论，禁私学，吏师法制手段绝”
“人性利己说”与教育作用
禁私学
以法为教，以吏为师
《大学》
三纲领
明明德
亲民
止于至善
八条目
格物致知
诚意正心
修身
齐家治国平天下
《中庸》
性与教
中庸
自诚明与自明诚，尊德性与道问学
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
《学记》
教育作用与教育目的
教育制度与学校管理
学制与学年
视学与考试
教育教学的原则
“预时孙摩，长发藏娇”
教育教学方法
讲解法
问答法
练习法
论教师
原因
教师观
尊师重教
教学相长
