普通心理学

心理学是研究心理现象的科学。它主要研究人的认知、动机和情绪、能力和人格，也研究其他动物的心理现象。它既研究意识，也研究无意识；既研究个体心理，也研究社会心理。一起来看关于普通心理学的知识吧。

• 心理学是研究心理现象的科学。它主要研究人的认知、动机和情绪、能力和人格，也研究其他动物的心理现象。它既研究意识，也研究无意识；既研究个体心理，也研究社会心理。
• 心理学的研究对象和方法
  • 第一节 心理学的研究对象
    • 一、个体心理
      • 传统心理学观点
        • 心理过程
          • 认知过程
            • 认知是指人获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维和语言等
          • 情绪情感过程
            • 人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需求而产生的态度体验，是人对客观事物要求的反应。
          • 意志过程
            • 人自觉地确定目的并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。这种自觉的能动性是任何动物的本质区别。
        • 个性心理（人格）
          • 个性心理倾向
            • 人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的指向性与基本动力，包括需要、动机、兴趣等。
          • 个性心理特征
            • 人在心理过程中形成的稳定而经常表现出来的心理特点，是多种心理特点的独特结合，集中反映。了一个人的心理面貌，包括能力、气质和性格.
      • 现代认知心理学观点
        • 认知
          • 认知是指人获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维和语言等
        • 动机与情绪（行为调节和控制）
          • 动机是指推动人的活动并使活动朝着某一目标的内部动力。动机的基础是人类的各种需要，即个体在生理和心理上的某种不平衡状态
        • 能力和人格啊（人的心理特性）
    • 二、个体心理现象与行为
      • 行为是指有机体的反应系统，它由一系列的反应动作和活动构成。刺激是引起行为的内外因素。心理支配行为，又通过行为表现出来。
    • 三、个体意识与无意识
      • 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动认识世界和和改造世界的内部资源。无意识是人在正常情况下察觉不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
    • 四、个体心理与社会心理
      • 社会心理是在社会的共同生活环境中产生的，是该社会内个体心理特征的典型表现。社会心理和个体心理是共性和个性的关系。
  • 探索和揭示心理现象发生、发展和变化的规律是心理学的基本任务
  • 第二节 心理学的任务
    • 一、心理学的基本任务
      • （一）心理过程
      • （二）心理结构
      • （三）心理的脑机构
      • （四）心理现象的发生与发展
      • （五）心理与环境的关系
    • 二、研究心理学的意义
      • （一）理论意义
        • 有助于形成科学的世界观和人生观
      • （二）实践意义
        • 有助于引导人的心理的健康发展，并运用心理学的规律，指导不同领域的实践活动
    • 四、心理学在科学大家庭中的地位
      • （一）心理学是一门中间科学
      • （二）心理学的相关职业
      • （三）如何做一名心理学家
  • 第三节 心理学的研究方法
    • 一、心理学研究方法的客观性
    • 几种主要的研究方法
      • （一）观察法
        • 在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察（感知），从中发现心理现象产生和发展的规律性。
        • 适用情况
          • 1.对所研究的对象无法加以控制
          • 2.在控制条件下，可能影响某种行为的出现
          • 3.由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制
        • 优点
          • 1.简便易行
          • 2.适用范围较大
          • 3.对被观察者的行为进行直接的了解，能获得第一手资料
          • 4.被观察者处于自然状态，有可能了解到现象的真实情况
        • 缺陷
          • 1.存在偶然性，不能解释因果关系
          • 2.难以进行重复观察，观察的结果也难以进行精确的分析
          • 3.得到的结果难以进行精确的分析
          • 4.由于对条件未加控制，观察时可能出现不需要研究的现象，而要研究的现象却没有出现
          • 5.观察容易“各取所需”，即观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观察技能的影响
      • （二）测验法
        • 测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。测验要注意两个基本要求：测验的信度和效度
        • 基本要求
          • 信度
            • 一个测验的可靠程度
          • 效度
            • 一个测验有效的测量了所需要的心理品质的程度
          • 标准化
            • 编制心理量表的过程和施策过程要系统化、科学化、多结果的解释也要严谨、客观、科学
          • 优点
            • 1.简便省力，易于实行
            • 2.种类多，灵活方便
            • 3.所使用的标准化测验编制严谨，结果可靠
            • 4.所得结果的量化程度高，结果处理十分方便
            • 5.有常模进行比较，便于对照
          • 缺点
            • 1.不避免地受到经验和文化的影响
            • 2.一般是间接测量，通过对行为的测量来推断心理，如果行为样本选择不准，所得结果就很难准确
            • 3.对实测者要求高，需要具备专业知识和熟练的测量技能
            • 4.测量成绩只表明“结果”，不反映过程
      • （三）相关法
        • 相关法是对不同心理现象进行量化 ，求取其相关关系的研究方法
        • 优点
          • 1.通过相关研究可对人的心理现象进行预测
          • 2.相关研究可以进行验证
          • 3.数量化指标明确，且具有方向性
          • 4.可反应变量间关系的具体情况和程度
          • 5.往往作为其他研究方法的基础，以便进行进一步研究
        • 缺点
          • 无法确定因果关系
      • （四）实验法
        • 在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法
        • 目的：寻找现象之间的因果关系
        • 分类
          • 实验室实验法
            • 借助专门的实验设备，在对实验条件严加控制的情况下进行
              • 缺点：
          • 自然实验法（现场实验法）
            • 对实验条件进行适当控制，在人们正常的学习和工作的情境中进行
              • 缺点：条件控制得不够严格，难以得到精确的实验结果
      • （五）个案法
        • 个案法要求对个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的方法
          • 优点
            • 1.和其它方法配合使用，可以收集更丰富的个人资料
            • 能够详细解释个体某些心理和行为产生、发展、变化的原因，有助于研究者获得某种假设
          • 缺点
            • 研究案例过少，结果可能只适用于个别情况，因此，在概括结论或推广结果时，必须持谨慎态度
      • （六）调查法
        • 含义：就某一（或某些）问题要求被调查者回答自己个人的想法或做法，以此来分析、推测团体的心理趋向的研究方法
        • 类型
          • 访谈法：局限于少数人；费时费力;回答真实性问题
          • 问卷法：回收率低可能影响结果；回答真实性问题
          • 测查法
          • 常用
          • 评价法
          • 书面材料分析法
        • 优点：运用比较简单；缺点：不能揭示因果关系
    • 三、心理学研究中的伦理道德
  • 第四节 心理学的过去与现在
    • 一、现代心理学产生的历史背景
      • （一）近代哲学的影响
      • （二）实验生理学的影响
    • 二、19世纪末20世纪初的重要心理学派别
      • 1. 心理学的历史渊源
        • 1.1. 哲学基础：17世纪法国哲学家笛卡尔唯理论和17— 18世纪英国哲学家霍布斯和洛克的经验论
        • 1.2. 直接方法（直接来源）：19世纪中叶生理学的发展，特别是神经系统生理学和感官生理学的发展
      • 2. （一）构造主义
        • 2.1. 代表人物：冯特、铁钦纳
        • 2.2. 研究对象：直接经验（意识）
        • 2.3. 研究方法：实验内省法
          • 2.3.1. 即在精确的实验条件下，准确地观察并描述心理状态
        • 2.4. 主要观点
          • 2.4.1. 1.心理学应该研究人们的直接经验（意识），分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及如何联结组成复杂心理过程的规律。从意识经验的构造来说明整个人的心理，只看重意识的成分，而不管意识的内容和来源、意义和作用。认为构成人的心理世界的基本成分有：感觉(知觉的元素)、表象(观念的元素)、情感(情绪的元素)
        • 2.5. 历史评价
          • 2.5.1. 贡献
            • 2.5.1.1. 使心理学摆脱了哲学的束缚，开创了现代心理学，并为其发展奠定了基础
          • 2.5.2. 局限
            • 2.5.2.1. 1.研究内容狭窄，脱离实际
            • 2.5.2.2. 2.把心理简单分解为各个元素，割裂其整体性
            • 2.5.2.3. 3.过于主观、可重复性差，许多高级心理现象难以通过内省进行研究
      • 3. （二）机能主义
        • 3.1. 代表人物：杜威、安吉尔、詹姆斯
        • 3.2. 研究对象
          • 3.2.1. 意识的作用和功能
        • 3.3. 研究方法
          • 3.3.1. 客观观察法、实验内省法
        • 3.4. 主要观点
          • 3.4.1. 主张研究意识，他们把意识看成是川流不息的过程，意识是个人的、永远变化的、连续的和有选择性的；意识的作用是使有机体适应环境；机能主义强调意识的作用与功能
        • 3.5. 特点
          • 3.5.1. 1.反对把意识分析为感觉、感情等元素，主张意识是一个连续的整体
          • 3.5.2. 2.反对把心理视为一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能
          • 3.5.3. 3.反对把心理看作一门纯科学，重视心理学的实际应用
          • 3.5.4. 4.反对把心理学局限于对正常人一般心理规律的探索，主张把心理学的研究范围扩大到动物心理、儿童心理、教育心理、变态心理、差异心理等领域
      • 4. （三）行为主义（第一势力）
        • 4.1. 代表人物：华生、斯金纳、班杜拉
        • 4.2. 诞生：华生发表《行为主义者眼中的心理学》，宣告了行为主义的诞生
        • 4.3. 研究对象
          • 4.3.1. 行为
        • 4.4. 研究方法
          • 4.4.1. 实验法
        • 4.5. 主要观点
          • 4.5.1. 1.反对研究意识，主张心理学研究行为
          • 4.5.2. 2.反对内省，主张用实验的方法
          • 4.5.3. 3.主张”环境决定论，反对行为的遗传决定论，认为个体的行为完全是由环境控制和决定的
          • 4.5.4. 4.行为主义认为：心理和灵魂是主观的东西，不可捉摸又不能观察、测量和证实，作为研究对象，永远不能跻身科学之列；心理学家需要研究的只有那些可以被观察、预见、最终可以被科学工作者控制的行为
        • 4.6. 历史评价
          • 4.6.1. 贡献
            • 4.6.1.1. 行为主义的诞生，在世界各国的心理学界产生了很大的反响。其强调的用客观方法研究可以观察的行为，对心理学走上科学的道路有积极的作用
          • 4.6.2. 局限
            • 4.6.2.1. 主张过于极端，不研究心理的内部结构和过程，否定研究意识的重要性，限制了心理学的健康发展
      • 5. （四）格式塔心理学
        • 5.1. 代表人物：韦特海默、柯勒、考夫卡
        • 5.2. 主要观点
          • 5.2.1. 1.反对把意识分析为元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义
          • 5.2.2. 2.整体不能还原为各个部分、各种元素的总和
          • 5.2.3. 3.部分相加不等于全体、整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义
        • 5.3. 历史评价
          • 5.3.1. 格式塔心理学强调整体并不等于部分的简单相加，整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义的理论观点是正确的。此外，格式塔心理学家关于知觉的组织原则及其在学习和思维中的研究成果至今仍反映在心理学教科书中
      • 6. （五）精神分析学派（第二势力）
        • 6.1. 代表人物：弗洛伊德、荣格、阿德勒
        • 6.2. 研究对象：无意识、潜意识
        • 6.3. 研究方法：催眠疗法、梦的解释、自由联想、生活史法
        • 6.4. 主要观点
          • 6.4.1. 人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望和动机，特别是性欲的冲动。欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常行为中。
        • 6.5. 历史评价
          • 6.5.1. 贡献
            • 6.5.1.1. 弗洛伊德对精神病学和临床心理学的影响是深远的，对科学心理学也有相当重要的意义。弗洛伊德理论中的一些概念，已被主流心理学所采纳。不仅对，甚至对人类文化都产生了极其深远的影响。
        • 6.6. 局限
          • 6.6.1. 1.研究方法缺乏科学的严谨性
          • 6.6.2. 2.过分强调无意识的作用，并把它与意识的作用对立起来，夸大性欲的作用，一直受到科学心理学家的批评
      • 7. （六）人本主义心理学（第三势力）
        • 7.1. 代表人物：马斯洛、罗杰斯
        • 7.2. 研究对象：人格
        • 7.3. 研究方法：整体分析、个案研究、现象学
        • 7.4. 主要观点
          • 7.4.1. 1.人性观：认为人性本善；强调人性的显著特点是持续不断地成长；认为人性是自主的，是能进行自我选择的；把人当作一个完整的人来看待
          • 7.4.2. 2.强调“以人为本”：尊重和重视个人的基本需要、尊重和重视自我。关注人的价值。强调人有自我实现的需要
          • 7.4.3. 3.需要理论：需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡的状态，表现为有机体的生存和发展对客观条件的依赖性，是有机体活动的积极源泉。马斯洛提出需要层次理论
        • 7.5. 历史评价
          • 7.5.1. 贡献
            • 7.5.1.1. 人本主义被称为除行为主义和精神分析之外，心理学的“第三势力”。其主张人性本善，注重对人性的研究，具有人文关怀的思想。对传统心理学的某些批判具有一定的启发作用。“人本主义的研究理念冲淡了心理学的纯科学色彩”是人本主义心理学的两大特征之一。另一个特征是“以人的需要为出发点去研究人性”。
          • 7.5.2. 局限
            • 7.5.2.1. 人本主义错误地理解人的本质，把人看成人性的人，而 不是社会关系的总和，因而对人内心世界的某些描述常常是从个人出发的。此外，人本主义心理学的许多主张带有纲领的性质，所使用的名词缺乏明确的定义，也没有具体说明所采用的研究方法，使得其理论难以得到检验。
      • 8. 认知心理学
        • 8.1. 诞生；1976年奈瑟尔出版《认知心理学》，标志着现代认知心理学的诞生
        • 8.2. 代表人物：皮亚杰、奈瑟尔、纽维尔、西蒙
        • 8.3. 研究方法：反应时法、口语报告法、计算机模拟
        • 8.4. 主要观点
          • 8.4.1. 1.关注人脑所发生的心理事件，如人是怎样推理、记忆、理解语言、解决问题、解释经验、获得道德标准和形成信念的
          • 8.4.2. 2.主体在学习中不是机械的接受刺激，被动地做出反应，而是主动地、有选择地获取刺激并进行加工
          • 8.4.3. 3.使用信息加工的观点和术语来解释人的认知过程，即把人脑比作电脑
          • 8.4.4. 4.认为认知历程包括信息的接受、储存和运用
        • 8.5. 历史评价
          • 8.5.1. 认知心理学在20世纪50年代以后迅速发展。近年来认知心理学与神经科学结合，产生了认知神经科学。科学家认为，只有揭示心理活动的脑机制，特别是认知功能的神经生理学机制，才能真正揭示脑的秘密，了解人的心理功能的特点。认知心理学在心理学中占有越来越重要的地位。
    • 精神分析是指一种临床技术
    • 三、当代心理学的研究取向
      • （一）生理心理学的研究取向
      • （二）行为主义的研究取向
      • （三）精神分析的研究取向
      • （四）认知心理学的研究取向
      • （五）人本主义心理学和积极心理学的研究取向
      • （六）进化心理学的研究取向
    • 四、中国心理学的发展道路
• 相关是事物间的一种关系，两个事物的相关程度或强度可以用相关系数来表示，它是从-1到1之间的一个数值，如果相关系数为0，则表示两者的相关很小，或者没有关系。大于0的相关为正相关，小于0的相关为负相关
• 理论主要来源于治疗精神病的临床实践经验，精神分析学派重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象
• 控制自变量使其发生变化；控制无关变量使其不起作用
• 个人所具有的心理现象称为个体心理