八、语言

彭聃龄《普通心理学》第五版第八章语言知识框架，语言是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系。

8⃣️语言

• 语言的一般概念
  • 语言的概念及其特征
    • 概念
      • 语言
        • 是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是运用这种符号系统来交流思想的一种行为
        • 语言是交际工具，如果它丧失了这种功能，这种语言也就成了死的语言，将为社会所淘汰
      • 言语
        • 人们运用语言进行交际的过程叫言语
        • 功能
          • 符号功能
            • 言语是保存和传授社会历史经验的手段
          • 交际功能
            • 言语是人们之间进行交际和交流思想情感的工具
          • 概括与创造功能
            • 言语是人类进行思维的武器
      • 言语和语言是两个不同的概念
        • 言语是心理现象，语言是社会现象
        • 言语是运用语言进行交际的过程，语言是交际的工具
        • 关系
          • 言语要借助于语言才能实现，所以言语离不开语言
          • 语言和言语是密切联系不可分割的
    • 特征
      • 创造性
        • 人们使用有限数量的词语和组合这些词语的规则，便能产生或理解无限数量的语句
        • 创造性在儿童身上表现的最为明显
      • 结构性
        • 任何语言符号都不是孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体存在的
      • 意义性
        • 语言中的一个词或一句话，都有一定的含义
      • 指代性
        • 语言的各种成分都指代一定的事物或抽象的概念
      • 社会性与个体性
        • 语言是个体运用语言符号进行的交际活动，具有社会性
        • 语言同时又是一种个体的行为
  • 语言的结构
    • 音位
      • 音位是能够区分意义的最小语音单位
    • 语素
      • 语素是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素
        • 自由语素
          • 可以独立成词，也可以同别的语素组合成词
        • 黏着语素
          • 只有与其他语素结合在一起才能成词
    • 词
      • 词是语言中可以独立运用的最小单位
    • 句子
      • 句子是独立表达比较完整语义的语言结构单位
  • 语言的形式
    • 对话语言
      • 概念
        • 是指两个或两个以上的人直接交际时的语言活动
        • 是一种最基本的语言形式，其他形式的语言都是在对话语言的基础上发展起来的
      • 特点
        • 情境性、简略性、直接合作性、反应性
    • 独白语言
      • 概念
        • 是个人独自进行的
      • 特点
        • 独自性、开展性、计划性
    • 书面语言
      • 概念
        • 是指一个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人的影响
      • 特点
        • 随意性、开展性、计划性
    • 手势语
      • 概念
        • 是人们通过可见的手势、同时配合以手、手臂或身体的形状、朝向、动作以及面部表情来传递信息的一种语言形式
    • 内部语言
      • 概念
        • 是一种自问自答或不出声的语言活动
      • 特点
        • 隐蔽性、简略性（是造成语言从深层结构向表层结构转化困难的原因）
  • 研究语言的意义
    • 理论意义
      • 有助于深入了解人类心理现象的特点和规律
    • 实践意义
      • 对语言的认识有助于了解儿童心理其他方面的发展规律
      • 资料检索、机器翻译和人工智能的研究依赖于正确的理解与表达
      • 有助于区分不同类型的失语症病人，指导病人的康复和手术治疗
• 语言的神经生理机制
  • 语言的发音机制
    • 呼吸器官
    • 喉头和声带
    • 口腔、鼻腔和咽腔
  • 语言的中枢神经机制
    • 语言运动中枢——布洛卡区
      • 位置
        • 大脑左半球额叶
      • 病变反应
        • 失语症/运动性失语症/表达性失语症
          • 词语反复现象
          • 电报式语言
    • 语言听觉中枢——威尔尼克区
      • 位置
        • 大脑左半球颞上回后部
      • 病变反应
        • 接受性失语症
          • 词盲（听不懂），谈吐自由、语速很快，话语没有意义
          • 切断或损伤弓形束也可达到效果
    • 语言视觉中枢——角回
      • 位置
        • 威尔尼克区上方，顶-枕叶交界处
      • 病变反应
        • 视听失读症
          • 不能理解书面语言
        • 听视失语症
          • 能看到物体，能听到单词声音，丧失做出正确匹配的能力
    • 书写性语言中枢——艾克斯勒区
      • 位置
        • 额叶中回靠近中央前回
  • 大脑两半球的一侧优势与语言活动
  • 语言与脑的进化
• 语言产生
  • 概念
    • 语言产生也叫语言表达，是指人们通过发音器官或手的活动把所要表达的思想说出来写出来或用手势表达出来的过程，包括言语产生（口语）、书写产生（书面语）和手势语三种形式
    • 语言产生活动是受目标指引的一种活动
    • 语言产生活动又是受人之系统直接支配和调节的活动
  • 语言产生
    • 言语产生的研究方法
      • 语误分析
      • 基于反应时间的实验室实验
    • 言语产生的阶段
      • 词汇选择阶段
      • 语音形式编码阶段
      • 发音运动阶段
    • 言语产生的时间进程
  • 书写产生
  • 手势语
• 语言理解
  • 概念
    • 语言理解是指人们借助于听觉的语言材料，在头脑中主动、积极地建构意义的过程
  • 言语感知
    • 含义
      • 是对言语声音的识别，可用清晰度或可懂度来测量
    • 影响因素
      • 语音的类似性
        • 两个音节共同包括的特征也多，被试就越容易混淆
      • 语音的强度
        • 语音强度为5分分贝，可觉察，不克分辨；强度增加，词的清晰度增高；20-30分贝时，则会引起不适，甚至产生压、痛感觉
      • 噪音的掩蔽
        • 噪音强度越大，对语音的掩蔽作用越大
  • 言语理解
    • 词汇理解
      • 含义
        • 是人们接受输入的词形或语音信息，并在大脑中解释词义的过程，又叫词汇识别或词汇通达
      • 影响因素
        • 字母长度或笔画数量
        • 单词的部位信息和字形结构信息
        • 正字法规则
        • 字词的使用频率与词汇习得年龄
        • 语义特征
        • 语境
    • 句子理解
      • 含义
        • 是在字词理解的基础上，通过对组成句子的各成分的句法分析和语义分析，获得句子语义的过程
      • 影响因素
        • 句子的类型
          • 真肯定句<假肯定句子<假否定句<真否定句
        • 句法分析与语义分析
    • 篇章理解
      • 含义
        • 是语言理解的最高水平
      • 影响因素
        • 推理
        • 语境
        • 图式和策略
          • 图式是有组织的只是单元，一般包括事件发发生的背景、主题、情节和结局等内容
        • 文章标记
          • 对文章阅读过程及信息保持具有一定的促进作用，并且对阅读水平高的读者的促进效应要大雨阅读水平低的读者
        • 人们已有的认知结构和先前的知识经验
• 形式
  • 外部语言
    • 口头语言
      • 对话语言
      • 独白语言
    • 书面语言
  • 内部语言
  • 手势语