教育学第十章

课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。品德课的课外校外教育是使学生将知识转化为觉悟的好方法，是由封闭型教学转化为开放型教学的重要途径，是培养和训练良好道德行为的有效手段。更多知识内容赶快收藏学起来吧！

第十章：课外、校外教育与三结合教育

• 一、课外、校外教育
  • 概述
    • 在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动
    • 课外教育：学校、班集体组织实施的课外教育活动
    • 校外教育：校外教育机构领导组织的课余教育活动
  • 主要内容
    • 学科、科技、文学艺术、体育、社会活动、节假日...活动
  • 组织形式
    • 群众性活动
      • 报告、讲座、集会、社会公益活动、比赛...
    • 小组活动
      • 学科小组、艺术小组、体育小组...
    • 个别活动
      • 根据个人的兴趣和才能单独完成
  • 主要特点
    • 自愿性
      • 课外活动优越性的重要体现
    • 自主性
    • 灵活性
    • 实践性
    • 广泛性
  • 主要要求
    • 子主题
• 二、学校、家庭、社会、三结合教育
  • 家庭教育
    • 含义
    • 地位
      • 是人生最初接受，也是持续时间最长的教育
      • 是学校教育和社会教育的基石
      • 影响着人一生的发展
    • 特点
      • 先导性
      • 感染性
      • 权威性
      • 针对性
      • 终身性
      • 个别性
    • 基本要求
      • 环境和谐，方法科学
      • 以身作则，爱严相济
      • 要求一致，全面关心
  • 社会教育
    • 含义
    • 途径和形式
      • 社区的影响
        • 尤为重要
      • 校外机构的影响：少年宫、业余学校...
      • 大众传播媒介的影响
  • 学校教育
    • 地位
      • 教育发展的高级形态，占重要位置
      • 是教育的主体形式
      • 是培养人的专门场所
      • 是家庭教育和社区教育的导向和枢纽
    • 特点
      • 职能的专门性
      • 组织的严密性
      • 作用的全面性
      • 内容的系统性
      • 手段的有效性
      • 形式的稳定性
  • 学校、家庭、社会三结合教育
    • 学校教育占主导地位
    • 三方相互支持、目标一致的意义
    • 加强学校与家庭、社会的相互联系
      • 与家庭：家长会、通讯联系...
      • 与社会教育机构： 建立三结合的教育组织， 建立经常性的联系， 与社会各界保持密切的联系——走出去，请进来