教师资格证科目二必考主观题-案例分析

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科目二必考主观题-案例分析

• 看题型
  • 有明确知识点
    • 教学评价的功能，角色，角度，教育观，依据
  • 无明确知识点
    • 评价类
      • 教育理念
        • 学生观——两独一发
          • 学生是发展的人——学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能
            • 材料中表现：
              • 正例：看到潜力，可以进步，容错
              • 反例：发现学生问题，立即处罚，不相信学生会进步
          • 学生是独特的人——每个学生都有自身的独特性
            • 材料中表现：
              • 正例：培养学生个性，因材施教
              • 反例：不能针对学生的问题进行差异化个别处理
          • 学生是具有独立意义的人——学生是不以教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体
            • 材料中表现：
              • 正例：尊重学生的想法，学生可以主动学，调动学生积极性
              • 反例：拒绝采纳学生的不同意见，辱骂学生
        • 教师观——教师角色的转变：见（建），醋（促），放，盐（研） ——教师行为的转变：赞助盒饭
          • 职业角色的转变
            • 教师是学生学习的引导者和发展的促进者
              • 材料中：尊重学生，表扬学生，鼓励学生，引导学生
            • 教师是课程的建设者和开发者
            • 教师是教育教学的研究者
            • 教师是社区型的开放型教师
          • 教学行为的转变
            • 在对待师生关系上，新课程强调尊重，赞赏
            • 在对待教学上，新课程强调帮助，引导
              • 材料中：帮学生克服困难，解决问题不简单粗暴，启发引导学生
            • 在对待自我上，新课程强调反思
            • 在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作
        • 教学观：学，习，过，人
          • 教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”
            • 材料中表现：
              • 正例：调动学生的积极性，鼓励学生参与，考虑学生意见
              • 反例：教师一言堂
          • 教学从“教会学生知识”转向“教学学生学习”
            • 材料中表现：
              • 正例：教给学生学习的方法
              • 反例：只重视知识的传授
          • 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
            • 材料中表现：
              • 正例：鼓励学生自己分析问题和解决问题，鼓励学生自主学习
              • 反例：只重视学生成绩
          • 教学从“关注学科”转向“关注人”
            • 材料中表现：
              • 正例：关注学生的情绪，情感，道德和人格
              • 反例：只关注知识，忽视学生情感体验
        • 评价观：发展性评价
          • 材料中——教师着眼于学生的发展的评价，不只注重学生的成绩
      • 教师专业发展
        • 创造性——教育机制
        • 知识素养——本体性，条件性，政治，文化
        • 能力素养——语言表达，教育教学，组织管理，调控反思
      • 教学原则类
        • 冯巩找阴（因）凉（量），寻（循）思理直发
      • 德育原则类
        • 陶行知集体疏导——连学生，积极守纪律，才有尊严
    • 谈看法类
      • 是什么
        • 是什么看法
      • 为什么
        • 为什么原因
          • 自己，家庭，社会等
      • 怎么做
        • 应该怎么做
• 书写格式
  • 先看问题-读材料-知识点圈画-撰写成文
  • 总：
    • 理论+评价
      • 例：该老师的行为是值得我们学习的
  • 分：
    • 论点+解释+材料中体现的点
      • 论点如果让写“哪个”写一个，没有强调建议写3-4个
      • 例：体现了启发性的教学原则，启发性教学原则是指.....,材料中......
  • 总：
    • 总结上面写的论点
      • 例：综上，李老师的教学行为是值得我们借鉴的
• 如何备考
  • 基础知识学习
    • 背诵+真题训练
      • 考试前2-3个月时间
      • 模拟冲刺
        • 考试前1个月左右的时间